孩子有這些表現(xiàn),趕緊重視起來(lái)的說(shuō)說(shuō)（孩子有這些表現(xiàn),趕緊重視起來(lái)英語(yǔ)）
隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)面臨的問(wèn)題也越來(lái)越多。有些家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地以為，只要孩子吃飽穿暖，自己玩耍就可以滿足，可事實(shí)卻是他們忽略了孩子的心理健康問(wèn)題。
心理健康是每一個(gè)父母最擔(dān)心的問(wèn)題，只要孩子稍微有些情緒的波動(dòng)，父母就會(huì)擔(dān)心自己的孩子是否有心理問(wèn)題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營(yíng)養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)聯(lián)系我們。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在這個(gè)階段表現(xiàn)出的行為都是正常的，比如喜歡咬指甲、喜歡獨(dú)處、不與別人接觸、不愛(ài)說(shuō)話……其實(shí)這些都是孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題的信號(hào)，需要家長(zhǎng)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)，今天就讓我們?yōu)榱撕⒆拥慕】狄黄饋?lái)探討一下吧！
三大信號(hào)：有心理問(wèn)題的兒童主要在三個(gè)方面表現(xiàn)異常:情緒表現(xiàn)、行為表現(xiàn)和生理表現(xiàn)出現(xiàn)異常。1.情緒表現(xiàn)異常。情緒方面主要出現(xiàn)一些不良的情緒， 比如恐懼、緊張、情緒低落、想要放棄生命、存在敵意等等，這些情緒方面的不正常體現(xiàn)著兒童的心理健康存在著某種問(wèn)題，需要立即進(jìn)行調(diào)理，否則可能越來(lái)越嚴(yán)重。2.行為表現(xiàn)異常。離群獨(dú)處，不愿意和小朋友一起玩兒， 沉默、很少說(shuō)話、不愿意活動(dòng)、精神難以集中，也可能表現(xiàn)為過(guò)度活躍，逃學(xué)，偷東西，暴力傾向明顯等等。如果出現(xiàn)了這些行為異常，說(shuō)明患兒的心理問(wèn)題已經(jīng)比較嚴(yán)重。3.生理表現(xiàn)異常。頭疼、腹痛、惡心嘔吐、進(jìn)食過(guò)多或過(guò)少、耳鳴、尿頻、入睡困難，甚至全身出現(xiàn)不舒適的癥狀，但是檢查又檢查不出任何問(wèn)題，考慮是心理問(wèn)題造成的。
怎樣進(jìn)行孩子的心理素質(zhì)教育：一是要從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。小孩子只要家長(zhǎng)在身邊就會(huì)想著去依賴家長(zhǎng)，所以在做每件事前應(yīng)該要讓孩子養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，三思而后行，讓他自己做事，鼓勵(lì)孩子自己去接觸新鮮的事物，多和同齡人交流溝通，提高孩子的社交能力。二是鍛煉孩子對(duì)問(wèn)題的判斷能力。判斷是非好壞也是需要從小教育的，教育孩子樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀，教他什么事是對(duì)的，什么事是錯(cuò)的不能去做，要幫助孩子學(xué)會(huì)分析。三是多鼓勵(lì)孩子，不要常常打擊孩子。很多時(shí)候家長(zhǎng)往往比較經(jīng)常在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候打罵孩子，而沒(méi)有站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題，要引導(dǎo)孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤或者存在的缺陷，要對(duì)孩子正面教育，就算孩子犯錯(cuò)后，指正后要多多鼓勵(lì)孩子，讓孩子有信心去面對(duì)下一次。
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