愛打架的孩子,真不想變好嗎小說（愛打架的孩子長大后）

1,

孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？

2003年，大學畢業(yè)前，我收到了兩份工作邀請，一份是去新鄉(xiāng)某縣做縣委秘書，一份是去商丘某縣做高中教師。

我考慮了自己的性格因素，準備去做教師。

但是，我以前都沒有聽說過這個縣城，心里有點猶豫，就給一位商丘的校友打電話，問他這個縣城的情況。

“我靠，那個地方你可不能去，又窮又亂！”校友立刻警告我道。

我哈哈大笑，“那就去這個地方了，又窮又亂，才能鍛煉人?！?/p>

2，

我到學校報到后，新生還沒入學，就在打乒乓球時，認識了高三的學生李東將。

“陳老師，我看你是個好人，脾氣也直，給你做個提醒啊！

咱們學校亂得狠，前一段有個老師，得罪了學生，晚上到馬路上閑逛，讓幾個學生在腦袋上套了個麻袋，打成了豬頭，很慘的?！?/p>

他帶了一幫人來打球，要我讓出球臺，我拒絕了，東將就一邊陪我打球，一邊假裝善意地警告我。

“是嘛！還有什么要提醒我的，都說說！”我笑著鼓勵他。

“這個學校的學生，愛打群架的多，有的直接帶著殺豬刀，藏在床板底下，你說嚇人不嚇人？”東將又發(fā)了一個球。

“誰帶殺豬刀來上學了？你跟我說說，我去長長見識?！蔽倚Φ?，“你帶了沒有？”

東將一看，完全唬不住我，又搞不清我的底細，玩了一會，就帶著人走了。

3，

開學一個月，我就將我教的幾個班里，最愛打群架的學生的名單給搜集到了。

為首的兩個人，一個身高一米八，少數(shù)民族，成績很穩(wěn)定，一直在班級后五名，家里有錢有勢力，我們叫他趙剛吧。

趙剛讀初中的時候，因為打架，被學校開除兩次，他爸又努力運作，將他送回去了兩次。

趙剛的死黨，一米七五，很講義氣，打架下手狠，擅長攻擊，因為姓吳，被人起了個外號：“無敵”。

擒賊先擒王嘛，我就決定先教育他們，改變他們。

因為讀中學時候，我成績倒數(shù)過，知道被老師歧視的滋味，所以我做老師時，給自己定的第一條規(guī)矩，就是尊重所有學生，絕不歧視任何人。

所以這一個月下來，他們對我還是比較認可的——個人認為，真誠地付出你的善意，獲得學生發(fā)自內心的認可，這是做好一切教育工作的首要前提。

學校那時候剛剛建立起一座新的教學樓，樓上還沒有修護欄，我就領著他們，走上了那座新教學樓的三樓。

“趙剛，無敵，聽說你們兩個，打架往往沖在第一位，都很勇敢？”我開口問道。

“那當然！是個男人，當然要勇敢！”趙剛驕傲地說道，無敵也點點頭。

“那好，這是三樓。你們若真的是勇敢，就從這里跳下去?！蔽抑钢鴺窍抡f道，“陳老師保證，你們兩個，只要有一個人先跳了，我就做第二個，決不食言?！?/p>

兩個人懵不懵？

“哥，那沒事跳樓干啥??！”趙剛憋出一句話來。

“比勇敢??！”我笑著說道。

兩個人伸著脖子，向樓下看了看，都不說話了。

“看來，你們也明白，勇敢也要分清楚為了什么而勇敢！”我收回笑容，語氣加重了幾分，“為了一百塊錢，跟人拼命，你的勇敢，你的這條命，也就只值這一百塊錢了。

為了屁大的事情，跟人拼命，你的勇敢，你的這條命，也就只值這屁大點的事了?！?/p>

兩個人低下頭，都不說話。

“你們知道韓信嗎？”我問他們。

“好像聽說過?！壁w剛答道。

“那我跟你們講一遍?！蔽仪辶饲迳ぷ樱绊n信腰里別著一把寶劍，削鐵如泥，吹毫可斷。

他落魄的時候，有一位殺豬的屠夫，在大街上攔住他，嘲笑他道，‘你整天腰里別把劍，裝來裝去，整得跟自己會功夫似的！你要真是有本事，真是個男人，來，砍我，朝這里砍！’屠夫拍著胸膛罵罵咧咧地說道?！?/p>

“韓信看了看他，低下頭，想從他身邊繞過去。

那屠夫卻又閃身擋在他面前，‘小子，今天你要不就砍死我，要不就從我褲襠里鉆過去！’”說到這里，我停頓了下來，“如果是你們，你們怎么做？”

“砍死他?。　倍水惪谕暣鸬?。

“砍死他，你們殺人償命，那你們的命，也就只值這個屠夫的命了！”我笑道。

“韓信呢，看了看屠夫，確實想砍死他；再看了看周圍起哄著嘲笑他的人，他還想砍死這些人?！?/p>

我笑了，“但他很快又想起了自己的夢想，自己的抱負——他想建功立業(yè)，封侯拜相，他想青史留名，千古流芳！”

“跟自己的夢想和抱負相比，這個屠夫，這些嘲笑自己的人，算得了什么呢？”我加重了這句話的語氣。

兩個人聽得入了神，“陳老師，那不能殺人，又不能鉆別人褲襠，后來呢？”

“后來？”我笑了，“后來，韓信就解下佩劍，跪在地上，在眾人的嘲笑聲中，從那個人褲襠鉆過去了?！?/p>

“我靠！他真鉆別人褲襠了？！”兩個人被我的故事代入進去，個個義憤填膺。

“鉆了??！然后，他就投靠項羽，做了項羽的保安隊長，站在軍帳外執(zhí)勤。

在充分了解了項羽集團的核心骨干之后，他就投靠了劉邦，被劉邦封做大元帥，掌管天下數(shù)十萬人馬，……又被封做齊王，……最后把力拔山兮氣蓋世的霸王，給圍在垓下，逼得霸王撥刀自刎了。”

“牛逼，真牛逼！”趙剛嘆氣。

“韓信勇敢不勇敢？”我問他們。

“太猛了！”兩個家伙答道。

“看到了吧？如果你們只是學那個屠夫，通過仗勢欺人，來博得旁觀者的掌聲或者敬畏，那你們一定要小心了！

因為你們欺負過的同學中，如果有一個是像韓信那樣的，將來他會讓你死都不知道怎么死的?！蔽液吆邇陕?，就結束了這個故事。

4，

談完勇氣，我又跟他們談了下一個話題：義氣。

“聽說你們倆，都很講義氣？”我又問道。

一會讓他們跳樓，一會挖苦他們的匹夫之勇，把他們兩個人身上的狂氣、傲氣，都給磨得差不多了。

我把這個問題拋出來，兩個人預感到我應該還是在給他們挖坑，就底氣不足地應道，“出來混，必須講義氣?！?/p>

“義氣是什么？我對你們好，你們也要對我好，這才是義氣，對不對？”我問他們。

“那是?！眱蓚€人異口同聲地答道。

“那你們要不要對你們的父母講義氣呢？”我突然來了一招移花接木。

“那肯定的啊！”二人回答得都很大聲。

“那你們的父母，希望你們在外面跟人打架嗎？”我問道。

兩個人都低下頭，不說話了。

“你們的兄弟讓你們去替他們打架，你們去了，這是對兄弟講義氣。

但是你們的父母，不希望你們出去打群架，你們去了，這就是對你們的父母不講義氣?！蔽野堰壿嫿o他們一一理清楚。

“你們的父母生了你們，養(yǎng)了你們，是你們的父母重要，還是你們的兄弟重要？”我繼續(xù)質問他們。

兩個人不吭聲，我就大聲質問他們，“說??！”

“當然是父母重要了?！壁w剛囁嚅著回答，明知道我在挖坑，還不得不跳進來。

“你們父母對你們那么好，那么重要，你們還不對他們講義氣，你們還有臉說自己講義氣？！”我突然提高了嗓門，嚴厲地質問他們。

二人頭低得更低了，都不再說話——趙剛一米八多的個頭，我一米七，他這一低頭，我看見他眼角有淚水了。

“想到自己對不起父母，還知道哭，說明你們是有良心的，還是個好孩子，還有得救。”我開始給他們貼標簽——像他們這樣的學渣，又愛打群架，最缺乏的，就是認同感。

為了加深他對這個痛點的記憶，我繼續(xù)在這個點上深挖，“你每次打架后，被打的學生家長找到你家里，你父母開心嗎？聽說你在讀初中時被開除了兩次，你爸把你送進學校，有沒有到處求爺爺告奶奶？”

趙剛再也憋不住了，“我也不想?。ù蛉杭埽?！我第二次被學校開除，回到家里，我以為我爸會打我一頓，自己也沒當回事情。誰知道，誰知道——”

說到這里，他哭得說不上話了。

“說啊，怎么了？”我繼續(xù)逼他。

“我爸提了一塊磚頭，當著我的面，在自己腦袋上拍了一磚頭，滿臉的血?。　壁w剛嚎啕大哭起來。

“那你還要接著打群架？這就是你的孝順？這就是你的義氣？”我質問他，“你要是接著打，接著鬧，早晚你爸會被你氣得幾磚頭拍死自己！”

“我也不想?。】墒俏掖蚣艿臅r候，他們都來幫我。他們要是被人打了，我不去幫忙，就會被嘲笑不夠義氣，就會被嘲笑膽小怕事，他們就都不跟我玩了！”趙剛哭著說道。

“他們不跟你們玩，這是好事??！你們找那些愛學習的同學玩??！朋友交了，成績還提上去了，你們爸媽開心不開心？”看到他們偏斜的心性被我打壓得差不多了，我開始給他們扶正方向了。

“我也想?。】赡切┖脤W生，打心眼里瞧不起我們這些差學生，都躲著我們，不跟我們玩。

我有什么不懂的，想學習，問老師老師不搭理我們，問同學同學們還嘲笑我，我只能再回去，找那些愛打架的同學玩了，只有他們歡迎我們，只有他們才會尊重我們。

那些不尊重我們的好學生，我就找人揍他們，揍到他們服我，尊重我！”趙剛狠狠地說。

“你怎么知道他們瞧不起你們，是因為你們成績差？依我看，他們瞧不起你們，是因為你們人品差！不孝順父母，不尊重老師同學，又不上進，你們憑什么讓他們尊重？”

“他們躲著你們，也未必是不尊重你們，可能是怕你們呢？你們干了那么多壞事，動不動打人，誰敢靠近你們？”

我繼續(xù)誘導他們，“只有你們真正改正了，不再欺負他們了，時間久了，他們不怕你們了，才可能跟你們交朋友的?！?/p>

兩個人低著頭，不說話，用腳在地上蹭來蹭去。

“我覺得你們兩個，人都很好，都知道孝順父母，我很喜歡你們。陳老師跟你們交個朋友，行不行？”我問道。

“好?。　眱蓚€人立刻都把腦袋抬了起來，明顯開心起來。

“那好，以后沒人的地方，你們叫我哥，我們是自己兄弟。有人的地方，你們叫我陳老師，不能暴露我們的關系，能做到嗎？”我嚴肅地問他們。

“能！”他們開心地回答我。

“那好，以后有什么想不開的，心里不痛快的，都可以找哥幫忙?！蔽艺f道，“只要你們真的變好了，我會幫你們跟那些成績好的同學，交一交朋友的?！?/p>

“嗯，嗯！”他們都愉快地點頭。

“既然咱們是兄弟了，你們要不要對陳老師講義氣呢？”我又問他們。

“當然要??！”趙剛答道。

“必須要??！”無敵也附和道。

“那這樣啊，哥給你們提一個要求：我教的這五個班的學生，你們都不能欺負。如果碰到他們被欺負了，幫陳老師一把，去勸個架，適當保護一下，怎么樣？”我很認真地問他們。

“好的！”趙剛不假思索地答道。

“陳老師，那你這五個班的學生，想欺負我們了，我們怎么辦？”無敵摸了摸腦袋，說道。

“那簡單，打回去！”我直截了當?shù)鼗卮鹚?，“我是不讓你們欺負別人，但絕不是要讓你們被他人欺負?！?/p>

“那就沒問題了！”無敵答道。

這個趙剛，就是我在《風水是什么？三個孩子，都變得更好的原因》中提到的那個，政治成績從十幾分考到二十多分，最后提升到三十多分的孩子——因為他把我當朋友，所以不想辜負我，不想讓自己的成績拖我的教學成績后腿，所以就開始努力學習。

當他有了一點點進步，我就很真誠地肯定，當著全班同學的面表揚他，讓他真正感受到，只要他愿意改正，就會得到老師與同學們的尊重與認可，這樣才能不斷加持他改正自己的決心。

5，

后來，我跟班中所有的“問題學生”，都一一做了溝通。

我發(fā)現(xiàn)一個共性：這些學生的問題，都來源于家庭教育。

——請聽我下回分解。

有讀者都反應，我的文章太長了，建議我分開發(fā)表，我拒絕了三個人的建議，因為我要講一個道理，就想一口氣將這個道理講透徹，讓看的人有最大的啟發(fā)。

但是，當?shù)谒膫€人也給我這個建議的時候，我不得不服從了，因為，她身份太特殊了，你懂的……

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