教育雙減人民日?qǐng)?bào)（教育雙減政策新聞報(bào)道）
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。這個(gè)“意見”對(duì)于教育事業(yè)健康發(fā)展，對(duì)于青少年全面健康成長(zhǎng)具有重要意義。作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是壓在中小學(xué)生及其家長(zhǎng)肩上的沉重負(fù)擔(dān)，也是影響教育事業(yè)健康發(fā)展的消極因素。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
揚(yáng)州市廣陵區(qū)堅(jiān)持以廣陵學(xué)子“課后三點(diǎn)半”民生項(xiàng)目為抓手，積極推動(dòng)“雙減”政策落地落實(shí)。制定《廣陵學(xué)子“課后三點(diǎn)半”服務(wù)工程2021—2022學(xué)年度實(shí)施辦法》，推行課后服務(wù)“5+2+1”模式，即學(xué)校每周周一到周五5天開展課后服務(wù)，每天至少提供2小時(shí)的課后服務(wù)，特色開展下午6時(shí)后1小時(shí)以內(nèi)的延時(shí)托管服務(wù)。借鑒南通等試點(diǎn)城市的典型做法，多措并舉、多管齊下，為家長(zhǎng)和學(xué)生提供更加豐富、更加優(yōu)質(zhì)的課后延時(shí)服務(wù)。
突出集團(tuán)輻射，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。成立育才、汶河、東關(guān)三大教育集團(tuán)，充分發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)質(zhì)資源作用，統(tǒng)籌集團(tuán)化辦學(xué)模式下“集團(tuán)課后服務(wù)項(xiàng)目清單”，挖掘和拓展“名師項(xiàng)目”建設(shè)，加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)部管理制度，全面啟動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)“教科研”一體化工作，輻射擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)教育資源，集團(tuán)內(nèi)部實(shí)行“課后三點(diǎn)半”服務(wù)質(zhì)量統(tǒng)一考核評(píng)估體系，實(shí)現(xiàn)成員校管理全覆蓋，惠及集團(tuán)校每一個(gè)學(xué)生。
強(qiáng)化師資力量，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。全面落實(shí)“教研員駐校制、校際互訪制、成果展示制”3項(xiàng)制度，加強(qiáng)教學(xué)過程指導(dǎo)，突出教育科研的高層次和高水準(zhǔn)，重點(diǎn)立項(xiàng)一批國家和省級(jí)專項(xiàng)規(guī)劃課題，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)完善教師培訓(xùn)體系，實(shí)行菜單式培訓(xùn)和定向化培養(yǎng)，有序?qū)嵤熌馨偾f、長(zhǎng)三角校長(zhǎng)培訓(xùn)、千人培訓(xùn)計(jì)劃等，開展特級(jí)教師牽手鄉(xiāng)村教育行動(dòng)和新入職教師課堂能力考核工作。加快成長(zhǎng)型教師向骨干型培養(yǎng)發(fā)展，擦亮“育花獎(jiǎng)”“求真在課堂”等老字號(hào)賽課品牌。出臺(tái)《廣陵區(qū)深化中學(xué)課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》，推動(dòng)中學(xué)課堂教學(xué)模式改革工作，為“課后三點(diǎn)半”服務(wù)提供更加優(yōu)質(zhì)的師資力量。
發(fā)揮體教優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。將開展體育活動(dòng)作為解決中小學(xué)“課后三點(diǎn)半”問題的有效途徑和中小學(xué)生課后服務(wù)工作的重要載體。綜合利用公共體育設(shè)施，擴(kuò)大“課后三點(diǎn)半”場(chǎng)地、人員、資源等方面的優(yōu)勢(shì)。圍繞“一校一品”“一校多品”學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，加強(qiáng)12所足球特色校和7所籃球特色校等特色項(xiàng)目建設(shè)工作。建立業(yè)余教練進(jìn)校園和體育教師兼教練的雙向互動(dòng)機(jī)制，將社會(huì)力量引入校園，補(bǔ)充“三點(diǎn)半”后的學(xué)校體育項(xiàng)目多樣性，既可以滿足不同項(xiàng)目的師資需求，也是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、培養(yǎng)高水平體育后備人才、完善青少年體育賽事的重要舉措。
規(guī)范校外培訓(xùn)，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理。深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，依法依規(guī)加強(qiáng)監(jiān)管。同時(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣告宣傳的管控，強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金監(jiān)管，按規(guī)范要求，與相關(guān)銀行簽訂區(qū)級(jí)《資金監(jiān)管合作框架協(xié)議》，關(guān)注機(jī)構(gòu)保證金異動(dòng)情況，不得擅自取出風(fēng)險(xiǎn)保證金，有效解決“預(yù)付款模式”的糾紛與爭(zhēng)議，切實(shí)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。（區(qū)教體局）
