雙減下的教育觀（雙減下的教育改革）

雙減下的教育探索

孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？

（一）“雙減”的減與不減

今年（2021年）7月份出臺的雙減政策是教育的一個大改革，大概意思是減學(xué)生負擔，減作業(yè)；以及打擊校外收費昂貴的輔導(dǎo)機構(gòu)，滅絕9成以上的學(xué)科內(nèi)收費輔導(dǎo)。雙減以后，孩子之間會拉開更大差距，未來教育也會為社會分層。

那么，.雙減，減什么，不減什么呢？

1.雙減，減的是孩子的壓力與負擔，不減父母的責(zé)任，不減父母的擔當。

“雙減”之后，家庭教育要及時“補位”，家長不能再當“甩手掌柜”。越是“雙減”，家長越需要付出更多的精力！做好孩子的“第一責(zé)任人”。

每一位家長都必須清醒地認識到：無論哪個時代，無論政策如何，無論貧富差異，培養(yǎng)好自己的孩子，對于一個家庭來說都是頭等大事。

2.“雙減”，不減習(xí)慣的培養(yǎng)。

減負的最優(yōu)方式就是培養(yǎng)習(xí)慣，在好習(xí)慣的幫助下，即使沒有“外力”幫助，孩子也能不斷進步。

教育回歸學(xué)校后，孩子拼的就是在學(xué)校怎么學(xué)，在家怎么學(xué)。這一種能力就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，它不是與生俱來的，也不能指望老師的灌輸。

習(xí)慣的養(yǎng)成，最重要還是來自于家庭、來自于父母、來自于言傳身教的力量。

雙減后，孩子沒了補課，少了作業(yè)，多了自主時間。

不想孩子荒廢學(xué)業(yè)，就要抓住這一“空檔期”——自主時間，著重給孩子培養(yǎng)習(xí)慣。

雙減以后，父母不能再唯分數(shù)論，要想辦法提高孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的獨立人格、自由思想、創(chuàng)新意識等等。

父母早期的陪伴與愛，決定了孩子的人生底色。

“雙減”后時代，更需要給孩子高質(zhì)量陪伴，讓陪伴變得更有針對性。

3.“雙減”，不減家校的配合。

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：

“兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！?/p>

教育孩子，老師離不開家長，家長也離不開老師。

“雙減”之下，家長與老師配合得越好，孩子的教育就越成功。

請擔負起家校共育的責(zé)任。

雙減”之后，課堂外才是孩子真正的分水嶺。

課堂之外，孩子生活在怎樣的家庭中，接受父母怎樣的教育與影響，都會直接在成績上體現(xiàn)出來。

孩子之間的差距，不在于智商，不在于名校名師，而在于父母及其家庭教育的不同。

4.“雙減”，一減不優(yōu)秀的學(xué)生，二減不重視的家長，本質(zhì)就是篩選。

不想孩子被篩掉、被淘汰，家長就要擔當起來。

越是孩子減負放松的時候，家長越不能夠松懈。

因為，“雙減”只減輕了孩子的學(xué)習(xí)壓力，沒有減少父母的責(zé)任和監(jiān)督度。

教育部曾發(fā)文提醒家長：“雙減更加考驗父母的擔當。優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低、文化的多少，而在于是否有責(zé)任意識。陪伴是責(zé)任，養(yǎng)育是責(zé)任，以身作則是責(zé)任。履行父母的責(zé)任，就是對孩子人生負責(zé)?！?/p>

（二）“雙減”之后加什么

1.雙減之后，閱讀量增加。

雙減政策實施后，作業(yè)量減少了，那什么增加啦？當然是閱讀！

馬來西亞兒童文學(xué)協(xié)會副會長郭史光宏說：“深度閱讀，就是與作品對話、與作者對話、與他人對話、與自己對話?！?/p>

與作品對話，要求讀懂作品想表達的內(nèi)容；與作者對話，要求站在作者的角度，揣摩寫作背后的用意；與他人對話，要求傾聽他人對作品的觀點，并與之進行交流討論；與自己對話，要求觀照自我，從閱讀中反思修正自己的世界觀、人生觀、價值觀。

總結(jié)起來，深度閱讀的過程就是一個進行內(nèi)在對話、不斷思考的過程。

2.雙減之后，父母的責(zé)任、家長的擔當增加。

雙減之后，校內(nèi)將不斷減負，校外培訓(xùn)機構(gòu)也逐步退出，家庭教育的重要性會更加凸顯！也就是說雙減之后，父母的責(zé)任、家長的擔當增加了。家庭教育更加重要了!人民教育出版社第七套語文教材就增加了“與大人一起讀”，這一內(nèi)容就明確要求家長陪伴孩子閱讀，要求家長與孩子一起閱讀。其實，要求家長與孩子一起閱讀就是親子共讀，親子共讀不僅能指導(dǎo)孩子如何閱讀，提高孩子的閱讀能力，更能培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；而且能提高家長的閱讀能力，讓家長實現(xiàn)人生的第二次成長，還能融洽家人的感情。

（三）“雙減”之后的應(yīng)對之策

首先，雙減之后，教師一定要敢于求變、主動求變，走出自己固有的“認知圈”，邁出自己的“舒適圈”，不能再用“換湯不換藥”的老辦法、老方式緊盯成績不放。要明確教育教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點，主動轉(zhuǎn)變觀念，隨著時代發(fā)展學(xué)生到底需要什么樣的教育，我們又應(yīng)該怎么改變教育方式？我們到底需要提升什么教育技能？等等。

其次，要認識到教育孩子，從來都是社會、學(xué)校和家庭的三位一體。雙減是社會教育的方向，如何應(yīng)對就看學(xué)校和家庭了。

老師和家長，就像兩支船槳，只有雙方朝著同一個方向共同努力，才能讓孩子向著我們期望的方向駛?cè)?，順利到達成功的彼岸。老師承擔學(xué)校教育的責(zé)任，家長承擔家庭教育的責(zé)任，真正做到家校共育，受益的就是孩子。

家長與學(xué)校配合得越好，教育越會成功。凡是家長不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇，這在教育經(jīng)歷中無一例外?！?/p>

在老師、家長和孩子之間，家長和孩子的位置，從來都不該是老師的對立面。

不要把教育孩子的責(zé)任推卸給別人。

見過很多的家長，不肯用心陪伴孩子，發(fā)現(xiàn)孩子成績下滑，就給孩子找個輔導(dǎo)班，覺得只要自己舍得花錢，就算是盡心了。

小學(xué)初中時把孩子塞到助學(xué)園，有人看著寫作業(yè)，高中的時候，給找各種輔導(dǎo)班。

老師嚴格教育孩子，認可老師的家長會覺得老師做得對，而不認可老師的家長肯定會覺得老師不該那么做。教育理念的不同，肯定會嚴重影響家長對老師的滿意度。真的非常抱歉，作為老師，難以讓所有家長都滿意。

父母對孩子的教育始終是最核心的、最關(guān)鍵的。但現(xiàn)如今有很多父母，因為自身工作等原因，把大量的時間和精力都用到了其他方面，把教育的所有責(zé)任，都推給學(xué)校、推給老師。

“老師，孩子就交給你了?！?/p>

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！?/p>

真的是這樣的嗎？其實不然。

老師不是萬能的，有些教育老師真的無能為力。老師不能保證你孩子良好的品行，老師給不了你孩子良好的習(xí)慣……

孩子的健康成長，學(xué)校教育是重要的，但家庭教育更重要。教育好自己的孩子，永遠是家長最重要的事業(yè)。而且，沒有完美的老師。老師也是普通人，不是圣人，老師也可能會犯錯，可能會出現(xiàn)紕漏。一個老師要管理一個班級甚至幾個班級的學(xué)生，沒有哪一位老師能對所有孩子都面面俱到，照顧得無微不至。老師疏忽，在所難免。再負責(zé)的老師，也總有力所不能及的時候，但都已經(jīng)盡力了。教育，不能光靠老師，家庭教育也很重要。

一個好的老師，或許能影響孩子三五年，但家長的影響力卻是一輩子的。教書的是老師，但育人的一定是父母！

2021年10月23日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式通過，并自2022年1月1日起開始施行。

這就意味著，家庭教育從此“有法可依”。家長要成長起來，跟上時代的步伐，頓悟雙減的本質(zhì)，提前為孩子做好規(guī)劃。

俗話說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子最重要的學(xué)校。家庭教育是學(xué)校教育的最大保障，父母是孩子永不退休的班主任。

當外在教育資源變得有限的時候，一個孩子的成長，幾乎就取決于父母的教育。

我們常說，每一個優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長道路上，更離不開父母的教育。一個家庭就是一所學(xué)校，促進孩子全面發(fā)展，家庭教育任重道遠。

父母付出了多少，孩子就會反饋多少。雙減后，陪伴是最好的教育。父母的陪伴，是孩子的安全感所在。在父母的支持與鼓勵下，孩子更能夠自信地探索未知，突破自己，取得更好的成績。

父母的好情緒能讓孩子自信，父母的全心投入能為孩子解決問題，父母的言傳身教能給孩子樹立好榜樣。請一定要走進孩子的世界里，給予孩子高質(zhì)量的陪伴，做好孩子成長路上的引路人。

《家庭教育促進法》也向廣大父母提出：

“父母要培養(yǎng)未成年人良好社會公德、家庭美德、個人品德意識和法制意識?！?/p>

教育好一個孩子，不是交給學(xué)校和老師就足夠了，也不是開發(fā)智力考高分這么簡單。

家庭教育重點是培養(yǎng)習(xí)慣。

優(yōu)秀的大腦可以讓孩子上一個好大學(xué)、做一份好工作，但如果孩子自私自利，胡作非為，乃至違法犯罪，何談功成名就呢？

蔡元培先生說過：“決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績，而是健全的人格修養(yǎng)?！?/p>

想要孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵。

小學(xué)階段，父母應(yīng)該重點培養(yǎng)孩子獨立生活、自覺學(xué)習(xí)、專注做事、學(xué)會堅持、做事有計劃、學(xué)習(xí)有方法、注重時間觀念等習(xí)慣。

從小為孩子的學(xué)習(xí)與成長打下堅實的基礎(chǔ)，是家長最應(yīng)該做好的一件事情。鼓勵孩子參與家庭活動，做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。

樹立孩子樂觀向上的心態(tài)，讓孩子保持平常心面對生活。讓孩子學(xué)會感恩，懂得寬容，擁有愛心，走上求知求美的道路。培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣，鍛煉其意志力。教會孩子自我保護，冷靜應(yīng)對傷害，從容面對誘惑，學(xué)會為人處世。讓孩子敢于夢想，善待孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的特長。幫助孩子正確認識自我，鼓勵孩子主動與人交往。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。孩子從牙牙學(xué)語、懵懵懂懂到豆蔻年華，家庭在學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段有著巨大的影響。在家風(fēng)好、家教好、家庭好中成長起來的孩子在道德品質(zhì)、思想觀念上自然是要好一些。父母對孩子正面、科學(xué)的付出越多，孩子收獲得也就越多。

沒有天生的熊孩子，只有教育缺失的父母。能教育出貴子的，一定是貴門。

所謂的貴，并不是財富的多少，而貴在父母的胸懷，貴在父母的格局，貴在父母的教育理念，更貴在父母的言傳身教。

教育從來不是一件輕松的事情，它甚至帶點絕情，帶點狠心?，F(xiàn)在不抓緊對孩子的教育，孩子可能會辛苦一輩子。

太慈愛的家長，管不住孩子；太心軟的老師，也管不住學(xué)生?？鞓方逃?、釋放孩子的天性，這是教育最大的騙局，正在扭曲著孩子的成長。孩子提出一些無理要求時，有原則的父母絕不會因為孩子撒潑打鬧而退步。

真正的教育是一場修行，是孩子的純真、無私、靈動洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。

好的教育，應(yīng)該是父母通過孩子這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來為孩子做示范和表率。

我們是在教育的過程中，遇見了更好的自己。

每位家長都有自己不一樣的教育理念，有人喜歡賞識教育，有人喜歡批評教育。沒有完美的家長，我們都在學(xué)習(xí)，都在進步。

其實，孩子的煩惱并不僅僅是針對玩具、衣服、發(fā)型，或者是課外讀物，他們需要的是父母的理解和尊重。當孩子真正得到理解和尊重之后，他的一切消極、叛逆的情緒都會消失。

接受孩子的平凡。壓垮父母的，不是作業(yè)，而是望子成龍的那份心。

接納孩子的普通，并不是放任不管，消極對待，而是通過言傳身教，父母不停的改進自己的教育方式，用孩子可以接受的方式讓孩子成為更好的人。

只有父母的用心和愛，才能夠讓孩子意識到：即便我沒有那么出眾，仍然能夠在這個世界上快樂的活著。

很多孩子可能做不了神童也做不了天才，但要相信，他們最終會成為自己希望成為的樣子，綻放出屬于自己的光芒。

作為家長應(yīng)擺正好心態(tài)，站在學(xué)生的角度去思考問題，找到正確的解決方式，不要因一時沖動或陷入“牛角尖”而傷人傷己。

作為家長要坦然面對孩子的問題，積極跟孩子一起面對問題，解決問題。

你現(xiàn)在就是你子女的原生家庭！

你在重新創(chuàng)造一個文化，給孩子一個榜樣。

做父母的，不管你的孩子正處于哪個年齡段，你要想教育好他們，必須提前了解他們的心理。很多的父母在孩子的學(xué)習(xí)上花了大量的心思，但是，容易讓孩子產(chǎn)生誤解：他是在為父母而學(xué)習(xí)。父母越是逼著孩子去認真學(xué)習(xí)，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機會。

孩子的自信心除了來自于他們的自我激勵外，還需要來自于父母的賞識和鼓勵。其實每一個孩子都是這樣，家長說他聰明，他就聰明；家長說他笨，他真的會變笨，這就是心理學(xué)上所講的“暗示”作用。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教育不能流于表面，必須全面鍛造孩子的品德人格。讓孩子從學(xué)習(xí)探索中，吸收家庭教育的營養(yǎng)，汲取成長的正能量，是父母給孩子最好的教育。