線上培訓(xùn)演講（提升線上培訓(xùn)效果）

大家好，我以前也是合肥的一名中學(xué)老師，很關(guān)注合肥近期的疫情，還有學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。去年到上海工作，今年上半年在出租屋上了三個月的線上課。有一些體會，和大家分享下。

孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？

主要講以下三個方面的內(nèi)容。

作為家長如何正確看待線上學(xué)習(xí)？

怎樣幫助孩子提高線上學(xué)習(xí)質(zhì)量？

孩子居家學(xué)習(xí)還有哪些注意事項？

一、

作為家長如何正確看待線上學(xué)習(xí)？

坦率地說，家長并不是擔(dān)心線上學(xué)習(xí)效果不好，真正擔(dān)心的是別人家線上效果好，而我家效果不好。也就是說我們對于線上學(xué)習(xí)，即使有點焦慮，也是教育的焦慮，和是不是線上學(xué)習(xí)沒有關(guān)系。

其實，對于線上學(xué)習(xí)，我們作為家長，完全可以保持淡定，因為，很明顯，即使沒有疫情，在大數(shù)據(jù)時代背景下，線上學(xué)習(xí)也會成為未來學(xué)習(xí)的新常態(tài)。

我們考慮的很多問題已經(jīng)被淡化了，比如說，擔(dān)心看屏幕久了會影響視力。三十年前，我們很多家長都在煤油燈下學(xué)習(xí)，難道不影響視力嗎，這是一代人的命呀。我們只能適應(yīng)，不能拒絕。人類發(fā)展史就是不斷地出現(xiàn)問題并解決問題的過程，人的大腦本來就是被各種學(xué)習(xí)方式不斷地塑造和進化的。

作為這個時代的學(xué)生，適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，熟練地掌握線上學(xué)習(xí)的技巧，是最基本的素養(yǎng)。上大學(xué)也是要經(jīng)常線上上課的，甚至出國留學(xué)上的也是“函授”的，再說，現(xiàn)在工作開個騰訊會議不也是常態(tài)嗎？所以說，我們要把這段線上課看作是孩子學(xué)習(xí)必備技能的機會。

而且線上學(xué)習(xí)提供的舒適、便捷、靈活、安全，節(jié)省時間等，已經(jīng)使我們產(chǎn)生了某種依賴。

即使是大家關(guān)注的線上學(xué)習(xí)質(zhì)量問題，也不能一概而論。有的學(xué)生適合線上學(xué)習(xí)，今年有個學(xué)生考上了北大，她說她線上學(xué)習(xí)效果更好，因為她喜歡問問題，線上學(xué)習(xí)，可以隨時查資料，收獲更多，學(xué)的時候心情也特別好。還有線上學(xué)習(xí)有其本身的特點和優(yōu)勢，當(dāng)堂練習(xí)統(tǒng)計反饋，隨時插播相關(guān)的音頻、視頻材料，還有可以組織留言互動的方式等，都比線下方便得多、高效得多。

大家關(guān)心自覺性問題。這個問題我想可以簡單一點想，人不自覺，是不分線下線上的。說到底，孩子不會被線上學(xué)習(xí)毀掉，從來都是他自己的控制力毀掉的。這樣想，我們不妨坦然一些，孩子終歸是要經(jīng)過線上學(xué)習(xí)這一關(guān)的。

二、怎樣幫助孩子提高線上學(xué)習(xí)質(zhì)量？

我們用三組關(guān)鍵詞分享下。

01

氛圍和儀式

在學(xué)校里，教室里的空間、物品、人，還有人與人之間的關(guān)系，共同構(gòu)成一個真實的學(xué)習(xí)場域。這個情境有氛圍感，也讓人有學(xué)習(xí)的儀式感。就像有人花錢到自習(xí)室學(xué)習(xí)一樣，就是為了這種環(huán)境。我們看電影要到影院、聽現(xiàn)場音樂會，都說明真實場景的重要性。

線上學(xué)習(xí)，缺少了這樣的場景，或者說是一種新的學(xué)習(xí)場景，也需要營造氛圍感和儀式感。

作為家長，我們應(yīng)該努力地讓孩子和正常到學(xué)校上課一樣。

第一，遵守時間。堅決不允許孩子早上晚起，上課遲到，或者匆忙坐到電腦前聽課，甚至邊吃飯邊聽課。嚴(yán)格按照作息時間學(xué)習(xí)，早上照常早讀，晚上和在學(xué)校一樣上晚自習(xí)。守住時間規(guī)則，因生病或其他情況不能按時上課，要及時和老師請假，申請看錄播回放。這是必要的規(guī)則教育，也是很好的自律訓(xùn)練 。

第二，嚴(yán)守界限。要求孩子要有學(xué)習(xí)和生活的界限，本來家和學(xué)校有距離，這個問題好解決?，F(xiàn)在，就要在家里這個小范圍，劃出生活區(qū)和學(xué)習(xí)區(qū)。早上要正常洗漱，正常換校服，堅決不允許穿睡衣上課。甚至鞋子都要換，要找到界限感，上課要穿“上課”的鞋子，放學(xué)才換家里鞋子。打開攝像頭，不然聽課很可能會蹲在椅子上，甚至躺床上聽，這一點要特別提醒孩子爸爸，爸爸甚至?xí)秃⒆右黄鹱黾?，給孩子打掩護——本質(zhì)上很多爸爸也是個孩子，男人長得太慢了。要用電腦，在固定位置上課，不能用手機、PAD等移動端聽課。家長也要守住幾個界限，不在家聊天或者走來走去，上課期間不要進入孩子的學(xué)習(xí)區(qū)域，保持學(xué)習(xí)區(qū)域的相對獨立性。

第三、堅守底線。學(xué)習(xí)資料和用具放在固定位置，上課期間不能離開座位，喝水、吃東西，沒有特殊情況，也不能上廁所。無關(guān)物品，手機、MP4、各種玩具要收到別的房間。電腦界面上的Q、微信，其他網(wǎng)頁，必須關(guān)掉。

本質(zhì)上是讓孩子有良好的心理暗示：我在上課，我在學(xué)習(xí)。

另外，每天第一節(jié)要提前登錄，現(xiàn)在很多線上課軟件經(jīng)常更新，更新需要時間，可能影響上課。最好每天定上相關(guān)的鬧鈴，開電腦的鬧鈴，做操的鬧鈴等。

如果是低學(xué)段的孩子，我們既要提出要求，比如提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品， “一拳一尺一寸”坐姿和握筆的要求，因為家長一定程度上承擔(dān)著組織課堂的教師職責(zé)；還要耐心地提供幫助，給孩子示范，還要安撫和鼓勵，讓孩子能夠坐得住，以使他們能集中注意力聽課。

02

督促和信任

怎樣監(jiān)督？是家長特別關(guān)心的一點。我覺得這主要不是技術(shù)問題，而是觀念問題，好樹結(jié)好果，好觀念才能有好的技術(shù)。建議大家關(guān)注以下幾點。

第一、 督促是為了不督促。

我們督促不是為了長久的督促，而是為了讓孩子形成自我督促。我常說，腳崴了，拄拐杖是為了把拐杖扔掉，而不是為了達到“人拐合一”。所以從這個角度來說，欣賞才是最好的督促，想讓孩子成為什么樣的人，就把他夸成什么樣的人，時間久了，他就會成為那樣的人。“小孩隨話長”，在線上學(xué)習(xí)期間，我們想督促什么，就欣賞什么。集中注意力聽網(wǎng)課，認(rèn)真做筆記，積極發(fā)言、提問，課后整理筆記，按時提交作業(yè)，都應(yīng)該成為我們欣賞和稱贊的點，使孩子在這些方面做得更好。

低學(xué)段的孩子要讓他們充分參與，比如提交作業(yè)，一定不能家長代勞，怎樣拍照、怎樣轉(zhuǎn)發(fā)、怎樣給老師留言，慢慢教給孩子，這也是重要的難得的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

也可以用一些多樣的方式督促孩子，比如每天堅持錄一個朗讀視頻，把每天寫的小作文拍照做成文件，還有張貼到墻上，整理做過的打印的試卷，讓孩子有“可視化”的成就感。

另外，每天檢查孩子作業(yè)時，我們多一些欣賞式的探尋，少一些質(zhì)疑式追問，在明確發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點之前，在內(nèi)心真正認(rèn)可孩子之前，不要和孩子交流。我們要對自己進行質(zhì)疑式追問：我今天的督促有沒有激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力？有沒有在他心中又播下一粒信心和責(zé)任心的種子？

第二，信任是最好的督促。

除非低學(xué)段的學(xué)生，對于小學(xué)高年級，初中、高中的同學(xué)，建議家長不要坐在孩子身邊全程監(jiān)控。

孩子上課時，不要像做賊一樣，一節(jié)課十幾次偷瞄，一遍一遍地躡手躡腳地走過去， 孩子也是“你管住我的人，管不住我的心”，不被信任的人最容易擺爛。

信任會激發(fā)起高層次的心理需求，人更愿意自律。如果父母在上班，不能在家陪伴，更需要信任，你心理有一萬個擔(dān)心，他會不會玩游戲？會不會打游戲？會不聽了睡著？會不會不做筆記？除了信任，你的萬千思慮都是不起作用的。失去信任，你就丟掉了最后一個交流的工具。

其實孩子內(nèi)心深處也是希望把事情做好，是希望有適當(dāng)?shù)亩酱俚?，家長要化督促為幫助，做一些細致的工作，了解孩子今天要上哪些內(nèi)容，需要預(yù)習(xí)什么，有哪些作業(yè)，最后完成情況如何，有沒有整理筆記等。每天，只監(jiān)督結(jié)果，過程中的事交給孩子自己掌握。

當(dāng)然，每位孩子不一樣，最終的效果，取決于你和孩子的關(guān)系，教育本質(zhì)上就是一種關(guān)系，如果孩子信任你，就會更愿意讓你督促他。你的監(jiān)管，對他是一種促進，如果沒有良好的關(guān)系，還是要先建立關(guān)系。良好不良好，不能自我判斷，要有標(biāo)準(zhǔn)，對于很多中學(xué)生來說，良好關(guān)系的標(biāo)志就是“：你們在一起，孩子比你嘮叨，話很多，愿意分享。學(xué)習(xí)是情緒、動機、認(rèn)識三者的互動，我們常常太關(guān)注方法，而不關(guān)注孩子的情緒。

說到底，大家別以為，線上課了，沒有老師，這可全要看我了，現(xiàn)在一到線上，很容易出現(xiàn)家長責(zé)任心爆棚狀況。有責(zé)任心是對的，但還要講究方式。我們總想著培養(yǎng)孩子，其實，我們不阻礙孩子，就是非常好的家長了。在教育中，我們大多數(shù)時間會高看自己。所以我們最好做施肥、灌溉的農(nóng)夫，不要做時時修剪的園丁。

在線上教學(xué)的督促中，多運用共識性權(quán)力（應(yīng)該認(rèn)真聽），而不是強制性權(quán)利（你必須認(rèn)真聽），適當(dāng)運用交易性權(quán)力（認(rèn)真聽有獎勵）。讓孩子慢慢適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式，并從中找到自律的成就感。

03

高效和提升

前面講的，偏向于防守，就是我們認(rèn)為線上與線下相比，有一些弊端，所以我們家長要注意些什么。

而實際上，線上學(xué)習(xí)也有很多的優(yōu)勢。孩子適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完全有可能更高效。

從教師角度來說，線上課質(zhì)量更好，線下課可能存在隨意性，也容易受一些干擾，線上課一般目標(biāo)明確、語言精煉、層次清楚，整節(jié)課的容量更大。因為要在這個限制性形式下推進，準(zhǔn)備會更充分一些，再說老師講課時，想到家長還在旁邊聽著呢，某種程度上也是一種督促，課會準(zhǔn)備得會更精心一些。有效的課堂孩子會有更多收獲。所以提醒孩子做筆記，鼓勵課后及時整理、查資料、消化、追問，就更重要。這里有一個最重要的問題，就是線上學(xué)習(xí)會更多地是單向輸入，所以讓孩子記下疑問點，及時向老師提問，或查相關(guān)資料。學(xué)習(xí)不是倉儲過程，而是化合過程，不是向家里搬磚，而是我一邊聽一邊想，我原有的知識、經(jīng)驗和老師講的東西產(chǎn)生了反應(yīng)，產(chǎn)生了新東西，這才是真正的學(xué)習(xí)，才是有效的學(xué)習(xí)。所以要讓孩子多追問。

另外，作業(yè)反饋會更及時。專家研究表明，有效教學(xué)排在第一位的是教師清晰的講解，第二是及時反饋，因為作業(yè)提交便捷，老師的批改會更及時，很多選擇題統(tǒng)計更方便，學(xué)生更快地收到反饋，同時，線上提問也更便捷。這也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的因素。

更關(guān)鍵的是，線上學(xué)習(xí)是注意力訓(xùn)練的好機會?，F(xiàn)代社會人類不得不面對“多工作業(yè)”的問題，現(xiàn)在我們很難真正沉浸地做事，很多時候有很多事是同時進行的，而一個人的學(xué)習(xí)質(zhì)量，顯然和注意力有很大的關(guān)系，注意力當(dāng)然不是天生的，是需要后天訓(xùn)練的。

我們每天產(chǎn)生幾萬個念頭，如果能截斷眾流，那就會形成千斤頂效應(yīng)，誰也不能阻止他卓越。

比如，家長要刻意地稱贊鼓勵孩子的注意力。聊天時，用真誠而具體的方式，從堅持的時間、專注的方式、專注的體現(xiàn)等方面，稱贊鼓勵孩子。同時，家長也要稱贊老師，老師的聲音好聽，長得好，長得不好看就夸他耐看、有氣質(zhì)，親切，努力讓孩子和老師在線上也能有一種交流感，能和老師找到一種對流的感受，就是讓專注有所依附。

如果有的家長自己也跟著聽課，可以和孩子深度交流，讓他感覺到他沒關(guān)注而你關(guān)注到的點，這會引起他的警惕，有挑戰(zhàn)的欲望，也會提升他的關(guān)注度。

如果孩子在聽課，你在玩手機，然后玩手機的人對聽課的人指指點點，完全沒有說服力。當(dāng)然，最重要的是孩子自己在這個過程中不斷地找到自己專注和高效的方式。

從這些方面說，線上學(xué)習(xí)是個很好的機會。

線上學(xué)習(xí)照樣可以深度學(xué)習(xí)、沉浸式學(xué)習(xí)。未來學(xué)習(xí)是不確定性的，學(xué)習(xí)就是要不斷地適應(yīng)新環(huán)境，解決新問題。線上學(xué)習(xí)塑造孩子的大腦，也能促進孩子的好奇心、想象力、未知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。就像物種進化一樣，這一代的孩子必須經(jīng)過這一關(guān)，我們努力幫助他們上這一節(jié)人生必修課。所以，這段難得的陪讀時間，家長多和孩子交流，鼓勵他們線上教學(xué)中勇于表達觀點，敏于發(fā)現(xiàn)問題，善于創(chuàng)新創(chuàng)造，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、

孩子居家學(xué)習(xí)還有哪些注意事項？

1.抓住居家學(xué)習(xí)的機會，提升陪伴質(zhì)量。

線上學(xué)習(xí)，給家長一個機會，孩子平時在學(xué)校，同伴的影響力更大，現(xiàn)在有這么多機會和父母在一起相處。孩子的同學(xué)不在了，我們的競爭對手少了，不然孩子都懶得理我們。所以我們家長好好表現(xiàn)，要和孩子走心，增進親子關(guān)系，讓彼此更信賴?？刂谱∽约海悴皇墙處?，你不是領(lǐng)導(dǎo)，你更不是專家，你只是愛孩子、關(guān)心孩子的爸爸或媽媽，要找準(zhǔn)自己的位置。

2.運用各種方式，讓孩子堅持體育鍛煉。

重要性不用說了，關(guān)鍵是和孩子商量好，用一種便于操作的方式堅持下去。利用家庭有限的空間（客廳、臥室等）和各種生活器具（凳子、椅子、床、地毯等），開展多種類型的練習(xí)、活動、游戲、比賽和親子互動等。我記得2020年居家時，我每天和孩子在餐桌上打乒乓球。

另外，教育中有一種重要的東西，就是同伴之間的互動，居家了，孩子沒有現(xiàn)場的同伴，這段時間家長就承擔(dān)起同伴這個重要角色，鍛煉、游戲是很好的方式。

如果孩子不愿意鍛煉，也應(yīng)讓他固定時間下樓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，買早餐，或扔垃圾，或到小區(qū)走一圈，至少活動一下。

3.重視讀書學(xué)習(xí)，給孩子做好示范。

家長也要接受督促，不要讓孩子看到你一直拿著手機，多讀讀書，吃飯多和孩子聊聊書上的內(nèi)容。

4.鼓勵孩子建立互助學(xué)習(xí)小組，線上交流。

線上自習(xí)室?；蛘邤?shù)學(xué)討論小組，固定時間活動。

22屆班里幾位同學(xué)組成語文學(xué)習(xí)小組，一起交流，語文考得都很好。我在朋友圈看到她們畢業(yè)后還小聚。

5.關(guān)注孩子心理感受，緩解孩子心理壓力。

線上學(xué)習(xí)可能會因孩子的不適應(yīng)而產(chǎn)生消極的心理情緒，跟不上節(jié)奏容易煩躁，連續(xù)在家里上課情緒低落，父母要懂得引導(dǎo)和溝通，當(dāng)然一定要避免過多的嘮叨和指責(zé)，會引起孩子消極對抗的情緒。

多付出，多用心，陪伴孩子度過這段特殊的居家線上學(xué)習(xí)時期，我們的努力，會變成孩子難忘的美好回憶。