鼓勵(lì)中學(xué)的學(xué)生努力奮斗的話(huà)（鼓勵(lì)初中同學(xué)們努力奮斗）
“考試成績(jī)絕不是唯一的人生目標(biāo)和理想，只要能找到自己的人生意義、尋找自我生活方式，每個(gè)人都能有屬于自己的成功?！?/p>
12月21日9點(diǎn)，位于楊浦區(qū)的復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)樓內(nèi)傳來(lái)陣陣?yán)首x聲。高一（9）班的同學(xué)們正在張慧騰老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)文言文《荀子·勸學(xué)篇》。
張慧騰于2006年成為一名中共預(yù)備黨員，2008年從華東師范大學(xué)畢業(yè)后入職復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)，目前擔(dān)任高一年級(jí)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)年級(jí)教學(xué)、德育等工作的管理和協(xié)調(diào)等。2017年6月獲得第二屆上海市基礎(chǔ)教育青年教師愛(ài)崗敬業(yè)教學(xué)技能大賽文史類(lèi)特等獎(jiǎng)，2017年9月被授予上海市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)录啊吧虾Ｊ薪虒W(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。2017年8月，他代表上海市在第一屆全國(guó)中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽中獲得高中組一等獎(jiǎng)第一名。2020年因疫情在線(xiàn)教學(xué)期間，張慧騰參加上海市中小學(xué)在線(xiàn)教育“空中課堂”的錄制，執(zhí)教高二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科。
回顧過(guò)去13年的教師生涯，張慧騰說(shuō)：“在工作中感到比較瑣碎、比較辛苦，甚至找不到意義的時(shí)候，黨員的信仰和使命讓我重新獲得動(dòng)力，如果我的教學(xué)能夠引領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)，那也就是我從事教育行業(yè)最根本的使命和初心了。”
作為語(yǔ)文老師，張慧騰認(rèn)為，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常重要，一方面這需要落實(shí)在古詩(shī)文教學(xué)中，通過(guò)傳統(tǒng)與現(xiàn)在的對(duì)接，引領(lǐng)學(xué)生獲得自我的生命體驗(yàn)，然后與古人形成跨時(shí)空的心靈溝通；另一方面也可以借助一些新的傳播方式和媒介，讓傳統(tǒng)文化有更多展示的機(jī)會(huì)。
《荀子·勸學(xué)篇》的開(kāi)篇第一句話(huà)是“學(xué)不可以已”，張慧騰解釋?zhuān)@其中的深意就是學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都在半道上，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的過(guò)程，不追求任何具體的目的。
“如果把大學(xué)畢業(yè)，拿到畢業(yè)證書(shū)最終踏上社會(huì)作為學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，那么學(xué)習(xí)當(dāng)然是有終結(jié)的，但是我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)終生的過(guò)程，它伴隨著人自身的修養(yǎng)、學(xué)問(wèn)、道德情操等等，以考試成績(jī)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)恰恰是戕害了學(xué)習(xí)本身的意義。”張慧騰說(shuō)。
“現(xiàn)在學(xué)業(yè)壓力很大，不論是教育工作者還是學(xué)生?！睆埢垓v坦言，整個(gè)社會(huì)的節(jié)奏非常快，但如果把學(xué)習(xí)和人生意義關(guān)聯(lián)起來(lái)，一定是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就?；蛟S慢一點(diǎn)，給予更多的時(shí)間和空間，能夠更為從容、自在地面對(duì)學(xué)習(xí)，可能會(huì)獲得更好的發(fā)展。
“考試成績(jī)絕不是唯一的人生目標(biāo)和理想，只要能找到自己的人生意義、尋找自我生活方式，每個(gè)人都能有屬于自己的成功?！睆埢垓v希望用這句話(huà)勉勵(lì)每個(gè)努力奮斗的孩子們。
編輯：吳百欣
資料：文匯報(bào)
