兒子跟同學(xué)打架,厭學(xué),家長(zhǎng)怎么應(yīng)對(duì)呢（兒子跟同學(xué)打架,厭學(xué),家長(zhǎng)怎么應(yīng)對(duì)他）
十幾歲的孩子，進(jìn)入了叛逆期，你讓他向左，他要向右 ，你讓他上山，他要下河。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
班里調(diào)皮蛋小王，上課無精打采，下課精神抖擻，今天跟同桌強(qiáng)子打打鬧鬧，誰知一會(huì)兒就惱了，兩人真打起來。
人高馬大的小王，很快占了上峰。強(qiáng)子頭磕到書桌角 ，腫了一個(gè)大包。
老師請(qǐng)來了雙方家長(zhǎng)，雙方家長(zhǎng)表示，初中以來，孩子突然變了個(gè)人似的，感到無所適從，管不了啦。
打架后的小王和強(qiáng)子，都堅(jiān)決要求對(duì)方賠禮道歉。
孩子初二就打架，表現(xiàn)出了厭學(xué)，想到社會(huì)上去干， 父母憂心忡忡，一定接受不了。家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)起到至關(guān)重要的作用。
有的父母無法與孩子順利溝通，也不知道怎么溝通，最后干脆拒絕溝通，按照自己的想法辦。孩子的叛逆就越來越嚴(yán)重。
小王家長(zhǎng)當(dāng)眾扇了小王一記耳光，而強(qiáng)子家長(zhǎng)，一味地護(hù)著孩子，不反思自己孩子的問題。老師給了家長(zhǎng)一些建議，希望他們配合學(xué)校管理。
家長(zhǎng)非常配合，經(jīng)過一段時(shí)間，這兩孩子效果顯著。
下面是老師的建議———
請(qǐng)家長(zhǎng)請(qǐng)按照下面步驟做
第一：和藹可親地和孩子談一談 ，孩子厭學(xué) ，不想上學(xué)，滋事打架，無外乎下面幾個(gè)原因
1 成績(jī)不理想，自卑，打架發(fā)泄
2 在學(xué)校不合群 ，感覺被排擠，孤立無援。
3 老師要求嚴(yán)格，孩子受不了啦，嘀嘀咕咕自己怎么委屈。
4 早戀，被批評(píng)
家長(zhǎng)對(duì)孩子打架，要嚴(yán)厲批評(píng)，暴力要批判。堅(jiān)決杜絕打架現(xiàn)象發(fā)生。
對(duì)孩子提出的要求，謹(jǐn)慎回應(yīng)。處于叛逆期的孩子很容易發(fā)火，有些家長(zhǎng)習(xí)慣性否定，再與孩子交談時(shí)，使孩子就與家長(zhǎng)對(duì)立。正確的做法是先告訴孩子我要認(rèn)真考慮一下，看看有什么解決辦法。要以孩子能接受的方式來回應(yīng)。
第二：家長(zhǎng)要掌握溝通的技巧。
家長(zhǎng)應(yīng)該先表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子感到溫暖。家長(zhǎng)在表揚(yáng)了孩子很多優(yōu)點(diǎn)后，一定要說個(gè)但是，但是啊，指出他的不足，孩子不足的話一兩句 ，要言簡(jiǎn)意賅，不能太長(zhǎng)。否則孩子逆反更嚴(yán)重。
仔細(xì)分析孩子的不滿 ，努力找到突破口。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子溝通得出問題癥結(jié)時(shí)，家長(zhǎng)要疏導(dǎo)。
但是孩子常常閉口不語或激烈反駁，使得疏導(dǎo)中斷。這時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)表揚(yáng)，學(xué)會(huì)理解，過多的批評(píng)只會(huì)激起孩子的反感，矛盾激化。
比如，如果孩子一聽到父母說自己成績(jī)不好、不夠努力就十分氣憤，因?yàn)榍闆r不是那樣，可能他努力的過，但成績(jī)還是上不來，自己也很沮喪，家長(zhǎng)的說法讓他更加反感，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更不感興趣。
第三：尋求老師和同學(xué)的幫助。這是最重要的，家長(zhǎng)去孩子的班主任那里了解情況，尋求老師的援助。
俗話說，解鈴還須系鈴人，孩子厭學(xué)打架必有原因，但家長(zhǎng)不能火冒三丈，要理性。
例如 ，孩子成績(jī)不理想，自卑，家長(zhǎng)需要讓班主任知道，請(qǐng)班主任多關(guān)注這個(gè)孩子。
孩子在學(xué)校不合群 ，感覺被排擠，孤立無援。需要班主任召開班干會(huì)議，讓同學(xué)們了解和諧班級(jí)的重要性，讓同學(xué)們對(duì)他伸出熱情之手。但首先要和諧，打架要杜絕。
老師要求嚴(yán)格，孩子受不了啦，嘀嘀咕咕自己怎么委屈。那么就需要老師給出更多的鼓勵(lì)，讓成績(jī)好的同學(xué)，與他組成學(xué)習(xí)小組，幫扶一下。
班主任辦法多的很，老師都學(xué)過教育學(xué)心理學(xué) ，學(xué)校由老教師帶教新教師，學(xué)生問題千千萬，老師化解矛盾都有一套，都有一些好辦法。
關(guān)鍵是家長(zhǎng)要與老師溝通，家長(zhǎng)與學(xué)校配合，才能解決問題。
家長(zhǎng)要經(jīng)常跟班主任溝通，這有利于學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)生成績(jī)也許一般，但可以在其他方面表現(xiàn)好，例如體育好，愛勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，孩子只要品德好，就是一個(gè)好孩子。
第四：多方溝通后，與孩子商量解決問題的辦法。若家長(zhǎng)自己尋找的方法難與孩子達(dá)成共識(shí)，可試著與孩子商量對(duì)策。
放棄大家長(zhǎng)作風(fēng)，放棄一味護(hù)犢作風(fēng)，改變?cè)袦贤ǚ绞健８⒆悠降鹊亟粨Q意見，了解哪些溝通方式令孩子不滿，一起探索新的溝通方法。若孩子覺得媽媽說話總板著臉，面對(duì)媽媽時(shí)便會(huì)不耐煩。媽媽會(huì)覺得孩子不禮貌，并表現(xiàn)的更為嚴(yán)肅，談話就升級(jí)為沖突。但若雙方了解對(duì)方的感受，改變溝通方式，矛盾便可避免。
給自己設(shè)置一個(gè)底線：無論如何，我都不會(huì)……。經(jīng)常暗示自己，這種“自我溝通”的方式是十分有效的。即使你再一次和孩子發(fā)生爭(zhēng)吵，事后也不要覺得自責(zé)，繼續(xù)改善自己的行為，結(jié)果會(huì)越來越好。
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