培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子？這5個家庭課程一定少不了！很深刻

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家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個目標(biāo)：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？

今天小課堂給大家分享一篇關(guān)于培養(yǎng)孩子的文章，希望對各位家長有所幫助！

在孩子成長中，家庭教育才是“根”的教育，是真正的“素質(zhì)教育”，在平凡的、每一天的家庭生活中悄然進(jìn)行著。培養(yǎng)創(chuàng)新人才更要重視家庭教育。具體來說，讓孩子走向優(yōu)秀的家庭課程必須高度關(guān)注以下五個方面。

一、習(xí)慣培養(yǎng)，奠基人生

不少家長認(rèn)為，家長的責(zé)任是養(yǎng)育孩子，學(xué)校的責(zé)任是教育孩子。那些認(rèn)為教育是學(xué)校責(zé)任的家長，在家庭生活中常常忽略及時對孩子進(jìn)行性格優(yōu)化、良好習(xí)慣的示范和教育。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題征兆時，他們漠然；當(dāng)應(yīng)該教育、引導(dǎo)孩子時，他們沒有發(fā)出聲音；當(dāng)孩子出現(xiàn)扭曲性格、不良習(xí)慣時，他們還在期待著學(xué)校教育會對孩子產(chǎn)生根本性的影響。

素質(zhì)教育是奠定孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的教育，而家庭教育則要起到如培植大樹蓬勃生長的根系的作用，這種培植就是要在每天的生活中落實(shí)優(yōu)良性格與優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子的起點(diǎn)是一張白紙，在這張白紙上可以畫出最美的圖畫,但也可能畫成一幅亂糟糟的涂鴉。

對大多數(shù)孩子來說，在價值觀和人格形成之前，他與父母共同生活的時間是最長的。孩子每天呼吸著融入父母性格、習(xí)慣的空氣，吮吸著父母性格、習(xí)慣的養(yǎng)分，模仿著父母的一言一行。在這種浸潤、呼吸和吮吸中，父母的價值觀、性格、習(xí)慣對孩子的影響是巨大的。在一定程度上說，這種影響是遺傳性、奠基性的。言傳不如身教，父母只有言行一致，精心示范，才能幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、熱愛勞動，才會熱愛生活

現(xiàn)在，許多孩子已經(jīng)不做家務(wù)了，既不會做飯，也不會洗衣。報(bào)紙上還說，大學(xué)生會把成包成包的臟衣服快遞回家，讓媽媽幫著洗；洗干凈后，家長又給他寄回來。

在學(xué)校，中小學(xué)生也不愿意做清潔衛(wèi)生工作。做值日生時，他們不認(rèn)真，不積極；大掃除時，無論派什么活兒，他們都嫌臟嫌累，想盡辦法躲懶；班干部競選時，勞動委員的職務(wù)也是最少有人競聘的。最可怕的是，已有一小部分孩子變得不愛勞動，他們對“勞動最光榮”的說法很難認(rèn)同。他們認(rèn)為，勞動是可以花錢買來的，現(xiàn)在家務(wù)由爸媽做，將來家務(wù)可以由鐘點(diǎn)工做。而自己怎么可以做鐘點(diǎn)工的活兒呢?

就個體而言，人的自理勞動是一項(xiàng)基本技能。勞動也是個體生存的手段。這些道理顯而易見，家長也都懂，可他們說，“孩子現(xiàn)在還小，長大自然就會做事了”，或者“學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張了，做家長的能幫他一點(diǎn)就幫一點(diǎn)吧”。這是一種錯誤且危險(xiǎn)的思想。勞動是一種習(xí)慣，需要從小培養(yǎng)；勞動是一種美德，不勞動的人不懂自律，也不懂得珍惜。如果孩子不從小接受勞動教育，那么他將無法形成自理的能力、吃苦耐勞的精神、尊重他人勞動的品質(zhì)以及對人、對已的責(zé)任感。

三、素質(zhì)教育，健康第一

許多學(xué)校、學(xué)生、家長都形成了“多讀書一考高分—上名?！钡慕逃砟睢４罅康膶W(xué)習(xí)任務(wù)壓在孩子頭上，擠壓了孩子們走到操場參加體育鍛煉的時間，他們只能整日坐在課桌前埋頭苦讀。更嚴(yán)重的是，對于這樣的現(xiàn)象，學(xué)校和家長倒也不反感。在他們眼中，提高考分是王道，體育鍛煉只是玩，會讓孩子分心。也有家長知道運(yùn)動的重要性，但他們認(rèn)為與學(xué)習(xí)相比，運(yùn)動的重要性基本可以忽略。而且他們相信，多給孩子吃點(diǎn)好的、吃點(diǎn)有營養(yǎng)的，就可以讓孩子身體棒，體育鍛煉沒有必要。

運(yùn)動真的不重要，可以被營養(yǎng)品替代嗎?強(qiáng)身健體是運(yùn)動的首要與基本功能。體育鍛煉能促進(jìn)骨骼生長，讓正值發(fā)育期的青少年健康成長，尤其是能促進(jìn)神經(jīng)肌肉與心肺系統(tǒng)的發(fā)育。神經(jīng)肌肉充分發(fā)育，能保證大腦在緊張的腦力勞動中獲得充分的營養(yǎng)，顯著提高大腦的反應(yīng)能力和工作能力，同時也提高學(xué)習(xí)效率。除對身體有益外，體育也是培養(yǎng)健全人格的最好工具，因?yàn)轶w育運(yùn)動是鍛煉意志力、樹立規(guī)則意識、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的絕佳方式。例如，參加一場90分鐘的足球賽，會消耗極大的體力，必須咬牙拼命堅(jiān)持；球也不能滿場隨意踢，必須遵守比賽規(guī)則；踢球不是一個人的戰(zhàn)斗，它講究團(tuán)隊(duì)配合。

素質(zhì)教育，健康第一。過硬的體質(zhì)能讓學(xué)生在長時間的緊張比賽中保持旺盛的精力、精準(zhǔn)的判斷力與卓越的創(chuàng)造力?！?/p>

四、懂得感恩，才有責(zé)任

唐山大地震中,一對母子被深深壓在廢墟下，母親半個身子被混凝土板卡著動彈不得。七八個月大的嬰兒在她的身下安然無恙。幾天后，救助人員挖洞接近這對母子時，母親剛剛咽下最后一口氣，而那嬰孩口中還含著母親的食指。抱起孩子，發(fā)現(xiàn)母親的食指只有半截。原來，母親在危難中一直用乳汁延續(xù)著孩子的生命,乳汁被吸干后，她拼命咬斷了自己的手指，用鮮血讓孩子存活了下來。

每次看到這，孩子們都淚眼朦朧，低垂下頭，半晌無語。但我們又看到這種事實(shí):今天的獨(dú)生子女，幾乎都處于父母、祖輩的過度呵護(hù)下，缺乏在風(fēng)霜雨雪中求生存、在同伴競爭中求生存的歷練以及真實(shí)的成長體驗(yàn)。他們習(xí)慣了在家庭生活中呼風(fēng)喚雨的“主尊”地位，唯我思維強(qiáng)烈。由于缺失兄弟姐妹間相互照顧、攙扶的體驗(yàn),獨(dú)生子女也不懂得謙讓為何物。這樣的孩子，他尚未長大。

五、遵守規(guī)則，才有美麗人生

我們在關(guān)注孩子的身體發(fā)育、知識增長及技能提高的同時，更應(yīng)該關(guān)注孩子德性的發(fā)展。而對孩子德性的培養(yǎng)應(yīng)該做得更具體點(diǎn)、更有針對性，要把培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、誠實(shí)的品質(zhì)、與人相處的禮儀、對自然的尊重與敬畏、恪守社會秩序的自覺等素養(yǎng)放在教育的首位。培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)不僅僅需要學(xué)校及教師，更需要家長乃至整個社會一起努力，從孩子平時的一言一行著手，具體指導(dǎo)，讓孩子先成“人”。

教育就是要從細(xì)節(jié)入手，樹立孩子的規(guī)則意識培養(yǎng)孩子的規(guī)則行為，將規(guī)則內(nèi)化為素養(yǎng)，進(jìn)而用優(yōu)秀的素養(yǎng)為孩子迎來美麗人生。重新審視我國中小學(xué)生行為規(guī)范時，我們應(yīng)該進(jìn)一步從小事抓起，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成習(xí)慣:面對孩子們生活中的每一天，面對孩子們行為中表現(xiàn)出來的某些不良習(xí)慣，我們是不是應(yīng)該有教育的敏感和教育的胸懷?我們是不是應(yīng)該帶著一定的國際視野和未來視野,不斷地審視我們自身、審視我們的家庭教育行為?

總之，家庭教育是一種徹底的浸潤，孩子是酸還是甜，都在這種印刻式的浸潤中形成。如果孩子在家庭生活中沒有養(yǎng)成“三好”(身體好、性格好、習(xí)慣好)素養(yǎng)，那么這個孩子就很可能成為學(xué)校的“差生”。如果孩子在家庭里養(yǎng)成了壞身體、壞性格和壞習(xí)慣，那么無論學(xué)校教師和校長多么能干，他們也很難改變孩子。倘若在家庭生活中沒有培植良好的根系，孩子也絕不可能成長為一棵茂盛的大樹。