最高級(jí)的家庭教育,是教會(huì)孩子這8件事（家庭教育應(yīng)該教會(huì)孩子什么）

孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？

人這一生，會(huì)經(jīng)歷三次教育：家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。

當(dāng)下，被教育“內(nèi)卷化”拖著走的父母，往往以為給孩子報(bào)最昂貴的輔導(dǎo)班、買(mǎi)最好的學(xué)區(qū)房，把孩子送進(jìn)最頂尖的學(xué)校，就是贏在了起跑線上，卻往往忽視了家庭教育的重要性。

學(xué)校教育和社會(huì)教育都有時(shí)效性，而家庭教育卻是貫穿一個(gè)人一生的教育，直接影響著一個(gè)人的眼界、性格、為人處世的方式。

家庭教育與孩子的每一步成長(zhǎng)都息息相關(guān)，對(duì)于孩子的一生非常重要。

最好的家庭教育，是教會(huì)孩子以下3件事情。

守規(guī)矩：規(guī)矩使孩子更加自由

李玫瑾教授分享過(guò)一個(gè)她和外孫的故事。

有一次，外孫在家里用平板電腦看動(dòng)畫(huà)片，已經(jīng)看了半個(gè)小時(shí)，她就對(duì)孩子說(shuō)：“你再看，對(duì)眼睛不好?！?/p>

說(shuō)完，她就走過(guò)去把平板電腦收了起來(lái)，然后，生氣的外孫打了她一巴掌。

李玫瑾要求孩子道歉，可他不僅不道歉，還坐在那里生悶氣。

李玫瑾就不再理他。過(guò)了有一段時(shí)間，外孫開(kāi)始主動(dòng)找她，跟在她后面，但是，依然沒(méi)有道歉的意思。

李玫瑾再次特別明確地要求：“你必須得和我道歉，因?yàn)槟銊偛艅?dòng)手了?！?/p>

事后，她耐心地跟外孫解釋：

“我知道你看得很快樂(lè)，但是容易把眼睛看壞，你可以想象一下，以后長(zhǎng)大了眼睛看不見(jiàn)的話會(huì)怎樣？以后姥姥說(shuō)什么時(shí)候不能看了，就不要再看了。”

后來(lái)，孩子真的遵守了這個(gè)規(guī)矩，李玫瑾也身體力行地配合他遵守這個(gè)規(guī)矩。

中國(guó)公安大學(xué)有位教授說(shuō)過(guò)：

“三到六歲一定要性格培養(yǎng)到位，性格培養(yǎng)就是給孩子立規(guī)矩，規(guī)矩非常非常重要。

立規(guī)矩是個(gè)痛苦的過(guò)程，立晚了，孩子會(huì)反抗；

而六歲前，孩子還依戀你，說(shuō)的話，孩子會(huì)順從。所以，要在六歲前立規(guī)矩?！?/p>

哲學(xué)家黑格爾說(shuō)：“秩序是自由的第一條件?！?/p>

人們的自由不是無(wú)拘無(wú)束，而是在一定的規(guī)則范圍內(nèi)活動(dòng)。

教孩子守規(guī)矩，讓孩子知道什么該做，什么不該做，是為人父母的基本職責(zé)。

稻盛和夫曾說(shuō)過(guò)：

“很多家長(zhǎng)把不守規(guī)矩當(dāng)作活潑可愛(ài)，把不守規(guī)矩當(dāng)作獨(dú)立自主，這種家長(zhǎng)和孩子都需要教育。”

在日常生活中，父母應(yīng)要求孩子做到：對(duì)人有禮貌，不在公眾場(chǎng)合喧嘩，不撒謊，多溝通、守時(shí)等規(guī)矩。

同時(shí)，父母要做好孩子的表率和榜樣，父母要求孩子守規(guī)矩，自己也要做到，這才是對(duì)孩子最好的教育。

《管教的勇氣》中有這樣一句話：

“教養(yǎng)孩子最幸運(yùn)的事情就是，小時(shí)給他‘扎針’，長(zhǎng)大給他翅膀?！?/p>

對(duì)于孩子而言，父母給他們立的規(guī)矩，不是用來(lái)限制和束縛他們的，恰恰是在給予他們最大的保護(hù)和自由。

懂自律：懂得自律的孩子走得更遠(yuǎn)

兒子7歲半二年級(jí)，自律性差，比如上課時(shí)愛(ài)講話、考試時(shí)講話、老師管理罰站馬步還是講話；

回家不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、愛(ài)打游戲，怎么才能讓他自主地愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)？

生活中，我們身邊不乏這樣的孩子：

刷牙、洗臉、起床需要父母催，催的次數(shù)少就不動(dòng)彈；

周一要交的作業(yè)，一直拖到周日晚上才急急忙忙開(kāi)始補(bǔ)；

玩兒起平板、看起電視來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，沉迷其中。

心理學(xué)上有一個(gè)著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”：

美國(guó)著名的心理學(xué)家沃爾特·米歇爾在斯坦福附屬幼兒園設(shè)置了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，取名“驚喜屋”。

被選中的孩子們依次被請(qǐng)進(jìn)去做實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人面前都有一個(gè)棉花糖，研究人員告訴孩子們馬上吃掉，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)；

堅(jiān)持20分鐘再吃，便可以得到2個(gè)棉花糖的獎(jiǎng)勵(lì)。最終有1/3的孩子堅(jiān)持了下來(lái)，得到2個(gè)棉花糖。

此后，研究人員對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的孩子進(jìn)行了追訪，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

在實(shí)驗(yàn)中抵制住誘惑，更接受延遲滿足的孩子，長(zhǎng)大以后表現(xiàn)出更好的自控力，學(xué)習(xí)更出色、事業(yè)更成功。

自控力是一項(xiàng)可以培養(yǎng)的技能，在家庭教育中，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子自律性的引導(dǎo)。

其實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)等艱苦的事情，孩子并不是天生就知道什么時(shí)候該學(xué)習(xí)，什么時(shí)候該玩兒，這時(shí)候，需要父母做好下面三件事幫助孩子建立自律：

父母退一步，給孩子讓出成長(zhǎng)的空間；做孩子的榜樣和引路人；讓孩子自己做主，相信孩子的獨(dú)立判斷。

孩子在什么情況下會(huì)瘋狂地打游戲呢？

就是父母拼命地掌控，如果有一天父母忽然放手了，孩子會(huì)24小時(shí)打游戲。

引導(dǎo)孩子自律，父母要言傳身教，沉迷于玩兒手機(jī)的父母，養(yǎng)不出愛(ài)讀書(shū)的孩子。

事實(shí)上，人本身就有去了解世界的欲望，孩子的好奇和求知是與生俱來(lái)的，往往是父母的控制和不信任給孩子帶來(lái)壓力，破壞了孩子的自控力。

我們要始終相信，在這個(gè)世界上：

孩子是自己的專家，他最懂自己；孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的想法和判斷；

孩子有自律的意愿，他想讓生活中的一切都有條不紊。

引導(dǎo)孩子自律，不是專制也不是放縱，而是讓孩子知道他既有意愿也有能力做到這樣。

懂自律的孩子，未來(lái)的路會(huì)走得更加順暢。

鈍感力：擁有鈍感力的孩子更加優(yōu)秀

朋友為女兒的“玻璃心”擔(dān)憂不已。

老師夸別的同學(xué)沒(méi)表?yè)P(yáng)她，她就悶悶不樂(lè)，課也沒(méi)心思聽(tīng)了；

跳舞的時(shí)候，旁邊有笑聲，她就覺(jué)得別人是在嘲笑她。

其實(shí)，孩子的過(guò)度脆弱敏感，有時(shí)恰恰是父母造成的。

現(xiàn)在的很多父母，在孩子身上加載了太多期待與關(guān)注。

在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，父母越焦慮，孩子難免也會(huì)陷入壓力漩渦當(dāng)中。

父母關(guān)心滿盈，卻不知這份過(guò)于敏感的關(guān)心，也會(huì)是壓倒孩子的重負(fù)；

而鈍感力，恰恰是孩子茁壯成長(zhǎng)的土壤。

渡邊淳一在《鈍感力》一書(shū)中說(shuō)：

“在各行各業(yè)中取得成功的人們，當(dāng)然擁有才能，但在他們的才能背后，一定隱藏著有益的鈍感力?！?/p>

在很多人的印象中，成功似乎總是與敏銳謹(jǐn)慎聯(lián)系在一起。其實(shí)，不論做什么，敏感之余，都需要一份鈍感力。

著名漫畫(huà)家蔡志忠，畫(huà)出了《老夫子》、《列子說(shuō)》、《烏龍?jiān)骸返?00多部經(jīng)典作品，暢銷海內(nèi)外，成為青少年的榜樣。

而這個(gè)看似才華橫溢的少年，小的時(shí)候也不過(guò)是一個(gè)讓大人操碎了心的熊孩子。

在他4歲的時(shí)候，有一天，趁著父親不在家，他偷偷溜進(jìn)書(shū)房，用毛筆在潔白的墻壁上胡亂畫(huà)起畫(huà)來(lái)。

白花花的墻壁被搞得又臟又亂，布滿了臟兮兮的墨水。

小蔡志忠完全沉浸在“繪畫(huà)”世界中；父親站在門(mén)外，默默看著他淘氣的惡作劇，一臉淡定。

父親沒(méi)有抓狂氣惱，而是給他買(mǎi)了塊黑板，讓他在這塊黑板上盡情抒發(fā)自己的想象力。

父親的鈍感與豁達(dá)，保護(hù)了他玩的天性，也成全了他可貴的天賦。

蔡志忠潛心學(xué)畫(huà)，在15歲起便成為職業(yè)漫畫(huà)家。他也同樣擁有對(duì)外界聲音的鈍感力。

教育之中需要一些鈍感的留白，孩子的創(chuàng)造力才能自由生長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴都匯聚成他長(zhǎng)大成人時(shí)的憑身之技，一步一腳印，成為最優(yōu)秀的自己。

鈍感力往往可以“遺傳”，父母越鈍感，孩子越優(yōu)秀。

所以，為人父母，請(qǐng)記得懷著一份鈍感而單純的愛(ài)。

著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：

“如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都享不盡它給你帶來(lái)的利息，如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，一輩子都在償還無(wú)盡的債務(wù)?！?/p>

成功的家庭教育就是幫助孩子樹(shù)立良好的行為習(xí)慣，是在孩子小的時(shí)候，父母及時(shí)管教，教會(huì)孩子遵守規(guī)矩、懂得自律、擁有鈍感力。

如此，孩子才能在未來(lái)的生活中過(guò)得從容而幸福。