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孩子即將上一年級(jí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),一年級(jí)入學(xué)準(zhǔn)備,家長(zhǎng)提前幫孩子培養(yǎng)這4大習(xí)慣,入學(xué)后輕松百倍

世界著名心理學(xué)家威廉.詹姆斯說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。

暑假過(guò)后,有一批孩子即將進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí),一年級(jí)是小學(xué)階段的開始,也是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵期,孩子的個(gè)性特征和行為習(xí)慣會(huì)在這一時(shí)期形成,并且對(duì)以后的人生造成非常深遠(yuǎn)的影響。

孩子即將上一年級(jí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),一年級(jí)入學(xué)準(zhǔn)備,家長(zhǎng)提前幫孩子培養(yǎng)這4大習(xí)慣,入學(xué)后輕松百倍

語(yǔ)文老師于敏說(shuō):“父母不僅是孩子生命的給予者,同時(shí)還是孩子生活上的老師;教育指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),不是單純的給孩子講道理,而是要用愛去滋養(yǎng)孩子的成長(zhǎng),用心教育,用愛呵護(hù);在學(xué)習(xí)上督促、鼓勵(lì);在個(gè)性上培養(yǎng)、發(fā)展,在問(wèn)題上發(fā)現(xiàn)、指正,讓孩子始終成長(zhǎng)在健康積極的軌道上,成為最優(yōu)秀的小學(xué)生?!?/p>

小學(xué)生活不同幼兒園,凡事有老師幫忙,孩子進(jìn)入小學(xué)后,就開始了自己的獨(dú)立生活,要求孩子不僅在生活上要能獨(dú)立完成自己的事情,在學(xué)習(xí)上也要培養(yǎng)良好習(xí)慣。

對(duì)于還沒(méi)接觸過(guò)小學(xué)生活的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),他們的自我控制能力還不是很好,想讓孩子完全控制自己的行為,有點(diǎn)不太現(xiàn)實(shí),這就需要我們家長(zhǎng),幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣,讓孩子產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

孩子即將上一年級(jí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),一年級(jí)入學(xué)準(zhǔn)備,家長(zhǎng)提前幫孩子培養(yǎng)這4大習(xí)慣,入學(xué)后輕松百倍

作為家長(zhǎng),我們可以從以下4個(gè)方面著手:

1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,善于引導(dǎo)孩子。

父母要和孩子經(jīng)常交流,了解孩子的興趣愛好,多表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)孩子,鼓勵(lì)孩子探索,也可以跟孩子共讀一本書,一起暢談自己的感想,父母主動(dòng)學(xué)習(xí),帶動(dòng)孩子,啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

如果你仔細(xì)觀察那些優(yōu)秀的孩子,他們從小時(shí)候,父母就已經(jīng)開始培養(yǎng)他們的興趣愛好,特別是閱讀的興趣,一個(gè)愛閱讀的孩子,學(xué)習(xí)一般不會(huì)太差。

愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō):興趣是最好的老師。

一個(gè)孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣,那么他在學(xué)習(xí)的道路上很難走遠(yuǎn),所以,對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

孩子即將上一年級(jí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),一年級(jí)入學(xué)準(zhǔn)備,家長(zhǎng)提前幫孩子培養(yǎng)這4大習(xí)慣,入學(xué)后輕松百倍

2.培養(yǎng)孩子的專注力。

幼兒園時(shí),一節(jié)課可能就30分鐘,上課期間孩子還可以隨意站起來(lái),或者想上廁所了直接出去,想喝水了找老師要,幼兒園的孩子他可以安靜地坐下來(lái)的時(shí)間是有限的,但是上了小學(xué)一年級(jí),就沒(méi)那么隨意了,上廁所或者喝水等其他個(gè)人私事都得在課間完成,一節(jié)課45分鐘,孩子得堅(jiān)持下來(lái),并且能專心的聽老師講課,這就需要父母在家,提前培養(yǎng)孩子的專注力。

培養(yǎng)孩子專注力,我覺得最方便的就是帶孩子“拼圖”,拼圖是很費(fèi)時(shí)間的,也考驗(yàn)人的耐心、觀察力、專注力,多帶孩子拼圖,對(duì)于孩子提升專注力是很有效果的。

我兒子一歲多開始拼圖,最開始他找位置,他指哪里,我?guī)退拍睦?,現(xiàn)在剛過(guò)3歲可以自己獨(dú)立拼圖,他很有耐心,他會(huì)把家里拼圖,挨著拼一遍,一座就是大半天,拼圖對(duì)于孩子專注力的提高是非常有幫助的。

孩子即將上一年級(jí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),一年級(jí)入學(xué)準(zhǔn)備,家長(zhǎng)提前幫孩子培養(yǎng)這4大習(xí)慣,入學(xué)后輕松百倍

另外呢,閱讀真的是件萬(wàn)能法寶,最開始時(shí)候,孩子可能會(huì)啃書,撕書,但是當(dāng)你不斷帶孩子重復(fù)閱讀的過(guò)程時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)慢慢滴好多壞習(xí)慣消失了,甚者孩子自己沉浸在書的海洋中不可自拔。

另外“走迷宮”“尋寶游戲”“舒爾特方格訓(xùn)練”都可以培養(yǎng)孩子的專注力,作為家長(zhǎng),要想提升孩子的專注力,不妨試試這幾種方法。

3.父母要幫助孩子改掉一些不良習(xí)慣,幫助孩子順利進(jìn)入一年級(jí)生活。

在幼兒園時(shí)候,如果上課想喝水、想上廁所可以找老師,但是上一年級(jí)以后,家長(zhǎng)要幫孩子改掉這些習(xí)慣,告訴孩子課間10分鐘是學(xué)校留給學(xué)生解決自己私事的時(shí)間,這個(gè)時(shí)間你可以去打水、喝水、上廁所,或者跟同學(xué)聊天,但是老師上課時(shí)候不可以聊天的,不然影響課堂記錄,打擾他人聽課。

孩子即將上一年級(jí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),一年級(jí)入學(xué)準(zhǔn)備,家長(zhǎng)提前幫孩子培養(yǎng)這4大習(xí)慣,入學(xué)后輕松百倍

另外一年級(jí)的孩子一下子不適應(yīng)45分鐘這么長(zhǎng)的上課時(shí)間,也有可能會(huì)做一些小動(dòng)作,對(duì)自己約束力不夠,家長(zhǎng)需要提前引導(dǎo)孩子,從思想上改變孩子,那些事上課不能做,應(yīng)該什么時(shí)間做,引導(dǎo)孩子度過(guò)難關(guān)。

4.鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)。

作為家長(zhǎng)我們有時(shí)候喜歡陪孩子寫作業(yè),孩子磨磨唧唧,家長(zhǎng)一著急就喜歡告訴孩子答案,還沒(méi)等孩子思考過(guò)來(lái),家長(zhǎng)就已經(jīng)說(shuō)出了答案,孩子失去了自主思考的空間,久而久之就不愿意動(dòng)腦思考了。

探校菌采訪過(guò)成都一個(gè)學(xué)霸,采訪中學(xué)霸說(shuō):“我覺得學(xué)習(xí)并不難,它能帶給我許多快樂(lè)”,網(wǎng)友說(shuō):“一看就不是被逼出來(lái)的孩子”。

孩子即將上一年級(jí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),一年級(jí)入學(xué)準(zhǔn)備,家長(zhǎng)提前幫孩子培養(yǎng)這4大習(xí)慣,入學(xué)后輕松百倍

其實(shí)現(xiàn)實(shí)就是如此,與其被動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí),還不如讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí),而不是告訴孩子,你必須做這個(gè),不許做那個(gè),學(xué)習(xí)上給孩子留足夠的空間去發(fā)現(xiàn)自己,如果孩子做的好,會(huì)受到表?yè)P(yáng),做的不好,會(huì)受到批評(píng),讓孩子自己承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任,逐漸培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

“冰凍三尺,非一日之寒”;“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,學(xué)習(xí)也是如此,我們不求快,但求穩(wěn),細(xì)水長(zhǎng)流,幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣,從一年級(jí)開始。

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