中職學(xué)生心理健康問題不容忽視的原因（中職學(xué)生心理健康問題不容忽視怎么辦）
隨著近年來國家關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育政策的相繼出臺，近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳又印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，中職教育的重要性已逐漸顯現(xiàn)出來，社會對高素質(zhì)技能型人才的高需求使中職教育呈現(xiàn)出生機勃勃之象。中職學(xué)生正處于人生當(dāng)中的一個特殊時期，我們都稱之為叛逆成長期。這一特殊年齡段決定了他們可能會遇到更多的心理困惑和心理沖突。包括學(xué)習(xí)成績差帶來的悲觀、家庭環(huán)境的不利影響、對未來前景的模糊無知以及青春期生理心理的不均衡發(fā)展，使中職學(xué)生都容易存在不同程度的心理疑惑。
心理健康是每一個父母最擔(dān)心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動，父母就會擔(dān)心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長聯(lián)系我們。
一、中職學(xué)生心理問題的外在表現(xiàn)
(一)自我不認可，自我否定。成績一直偏差，受到老師不公正待遇，消極悲觀。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自信心不足，沒有長遠的目標(biāo)和打算。
(二)家庭影響
父母受教育程度低，家庭教育質(zhì)量不高，甚至經(jīng)歷單親、父母離異、留守子女過程，普遍存在心理陰影。造成性格偏激，交流障礙、脾氣暴躁等情形，嚴(yán)重者出現(xiàn)厭世，報復(fù)社會等情形。
(三)前景模糊，人生概念不清晰，無理想無追求，甚至有理想不敢講，缺乏自信心。內(nèi)心恐慌、緊張，常常不能面對現(xiàn)實，容易退縮和放棄。
（四）青春期，荷爾蒙旺盛，跟異性交往害羞、不會交流，對兩性交往的概念模糊。不能正常相處。
二、原因分析
(一)家庭環(huán)境
家庭是一個人健康成長的保障。也是一個人啟蒙教育開始的地方。家長的教育及行為將影響孩子的終生。家長對孩子簡單粗暴式的教育、過分的溺愛教育，都是造成孩子心理問題的重大原因。有的孩子甚至經(jīng)歷單親、父母離異、留守兒童、孤兒等人生的不幸，那將更容易引發(fā)心理的諸多問題。
(二)學(xué)校環(huán)境
學(xué)校是教育的主陣地，從小學(xué)教育起，到初中教育基本上就決定了一個孩子是否具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生已經(jīng)是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生了，這部分學(xué)生因為學(xué)習(xí)成績的問題，在初中甚至小學(xué)少不了老師的批評教育、家長的訓(xùn)斥、同學(xué)們的奚落嘲笑。有
(三)社會環(huán)境
社會環(huán)境及輿論對中職學(xué)生的評價較低，差生觀念、渣子生觀念仍然存在。傳統(tǒng)思想的偏見會使中職學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，進而出現(xiàn)孤僻、厭學(xué)情緒，甚至逆反心理和逆反行為。
三、解決中職學(xué)生心理健康問題的有效途徑
作為中職學(xué)校，應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的心理健康問題，整體規(guī)劃，科學(xué)部署，注重實效。
(一)開設(shè)行之有效心理健康課程
中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)把心理健康教育課程納入課程體系之中，并滲透到教學(xué)活動的全過程。建立心理健康咨詢中心或咨詢室，建立學(xué)生心理健康成長檔案，配強專業(yè)教師，對發(fā)現(xiàn)的心理問題能做到及早發(fā)現(xiàn)、及時甄別、及時疏導(dǎo)，及時治療。
(二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀，人生觀，世界觀。
中職學(xué)校要加強自尊、自信教育，讓學(xué)生學(xué)會客觀地認識自我，使他們對自己的優(yōu)勢、劣勢有自知之明，這是心理健康的基本條件。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度，有利于幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對周圍的事物有較為清晰的認識和判斷。
(三)正確看待青春期這一特殊時期
青春期，生理發(fā)育上已接近成熟，性意識和性情感開始萌發(fā)，對異性開始比較感興趣，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，性心理問題尤為突出，要知道這些都屬正常心理現(xiàn)象，不需要避諱。學(xué)校應(yīng)該重視性教育，采取科學(xué)、人性化的措施，不反對男女同學(xué)之間的正常交往，但要告知必須嚴(yán)肅認真地對待愛情和婚姻。對早戀的學(xué)生，要及時開導(dǎo)，曉之以利害關(guān)系。
總之，中職階段學(xué)生心理從幼稚走向成熟的關(guān)鍵期，我們必須正視中職學(xué)生的心理健康問題，將其擺到整個德育體系中的重要位置，積極、有效地開展心理健康教育，為中職學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造健康和諧的環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助他們更好地面對學(xué)習(xí)和就業(yè)的雙重壓力。
