叛逆期的資料在全國(guó)各大省份都有,網(wǎng)絡(luò)上的資料有很多。我在山東的一所高中讀書的時(shí)候,是高三才接觸到真正的叛逆期。當(dāng)時(shí)的叛逆期也是最讓老師頭痛的。
那天和往常一樣,我會(huì)在回家的路上走著走著,到家后,
身上一股熱辣辣的味道襲來。當(dāng)我走到門口,母親就像發(fā)現(xiàn)救火解毒棒一樣,
一把一把薅過我的衣服,她一把扯過來,我振振有詞地說:“那是我的錢,不可以跟我要。”
她媽媽還是一個(gè)勁地阻止:“這么小的孩子,花錢就要這樣子,以后可怎么辦啊?!”
其實(shí)我很心疼我的女兒,知道自己有“病”,但又不知道如何去克服困難。
所以,每次走到學(xué)校門口,我都會(huì)勸她,
別擔(dān)心,你只要把錢用在刀刃上就可以了,不用擔(dān)心別人說你。
可是,這樣一句話就把她堵回去了,
她說:“我怎么不知道呢?我就是想打工賺錢,不用去城里打工?！?/p>
我忍不住笑了,問她:“那你有沒有想過放棄呢?”
她搖搖頭。
我繼續(xù)問:“你有沒有想過放棄呢?”
她搖搖頭。
我說:“是啊,可是想了想,都放棄了,你想過放棄的理由嗎?”
她點(diǎn)點(diǎn)頭。
我繼續(xù)問:“你覺得自己下次應(yīng)該怎么做才會(huì)進(jìn)步呢?”
她又點(diǎn)點(diǎn)頭。
這時(shí)我說:“如果下次還有這樣的情況,我就不會(huì)總是批評(píng)你了,因?yàn)槟阍谶M(jìn)步呀?！?/p>
孩子聽完后,心里想:“看來我下次還能行的?！?/p>
我接著說:“那是不是下一次,還有下一次呢?”
孩子又點(diǎn)點(diǎn)頭。
可是下次,他仍然沒有動(dòng)力,因?yàn)楹⒆佑X得學(xué)習(xí)是為了父母學(xué),是為了讓父母開心,是為了讓父母不高興。
所以,很多孩子之所以厭學(xué),就是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)給他帶來了太多的焦慮,學(xué)習(xí)讓他覺得太痛苦了,所以,他們討厭學(xué)習(xí)。
而且,由于學(xué)習(xí)讓他感到痛苦,所以,他們討厭學(xué)習(xí)。而快樂又給他帶來了學(xué)習(xí)的快樂,所以他們不想學(xué)習(xí)。
那這兩種說法其實(shí)都是錯(cuò)誤的。
正確的方法應(yīng)該是讓孩子在一個(gè)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),孩子就會(huì)有更加積極的情緒,更愿意去投入更多的精力,去學(xué)習(xí)。
反之,如果家庭中父母總是不能根據(jù)孩子的具體情況去引導(dǎo),那么孩子就會(huì)形成一個(gè)自己什么都不想學(xué),學(xué)不會(huì)的狀態(tài)。
02
有的家長(zhǎng)可能會(huì)說,如果我聽完了之后,我就不跟他們說話了,那么我就把這個(gè)問題拋給他們了。
的確,很多時(shí)候,孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的效率,對(duì)他們來說,是很重要的。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的不理解,也是造成他們成績(jī)不好的原因。
1. 沒動(dòng)力
試想,當(dāng)孩子覺得學(xué)習(xí)有壓力的時(shí)候,他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)逐漸下降,這就很可能會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)斷崖式下降。
2. 消極情緒
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子沒有以前那么積極了,對(duì)待任何事物都是一副消極的態(tài)度,所以很多時(shí)候,家長(zhǎng)就會(huì)覺得孩子不懂事。
但其實(shí)這是為什么呢?家長(zhǎng)沒有找到孩子產(chǎn)生這些消極情緒的根本原因。
(1) 沒耐心
家長(zhǎng)有耐心,在教育孩子的過程中是希望能夠克服孩子的這種消極情緒的。但是當(dāng)孩子開始變得消極,甚至開始討厭自己的時(shí)候,家長(zhǎng)就會(huì)覺得孩子有些許大意,認(rèn)為孩子不努力學(xué)習(xí)是孩子的錯(cuò)。
于是家長(zhǎng)就開始對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)指責(zé),甚至于打罵孩子。
在這個(gè)時(shí)候,孩子因?yàn)闊o法真正地表達(dá)自己的負(fù)面情緒,就會(huì)開始變得更加叛逆,和家長(zhǎng)對(duì)著干,也就是家長(zhǎng)認(rèn)為的“叛逆”。
當(dāng)孩子的狀態(tài)越來越差的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要了解清楚原因,這時(shí)候孩子已經(jīng)處于厭學(xué)的階段,家長(zhǎng)也要注意溝通的方式方法,可能在這個(gè)階段出現(xiàn)“厭學(xué)”的心理,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“套路”,才能讓孩子的問題得到解決。
1. 放下架子
與孩子平視,不要居高臨下,家長(zhǎng)可以試著與孩子交朋友,平等地對(duì)待孩子,不一定要時(shí)刻當(dāng)孩子的監(jiān)工,但要給他們一些選擇的機(jī)會(huì),慢慢的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
2. 多與孩子溝通,不要過于啰嗦
父母都是希望孩子能夠變得更加獨(dú)立,孩子也不例外,有些家長(zhǎng)總是喜歡啰嗦,喜歡對(duì)孩子嘮叨,動(dòng)不動(dòng)都說:“我們都是為了你好”、“要把話聽進(jìn)去”。
這些話雖然父母是為了孩子好,但是在孩子的內(nèi)心卻是不愿意接受父母的嘮叨,尤其是一些敏感的孩子,更加會(huì)在不知不覺中受到父母的嘮叨的影響,更加會(huì)把父母話當(dāng)作耳旁風(fēng),就算是父母好心相勸了也會(huì)覺得是一味的勸告而非但沒有任何效果,反而會(huì)讓孩子對(duì)父母的話更加反感,有可能還會(huì)產(chǎn)生逆反心理,孩子覺得父母總是不尊重自己,不理解自己,也會(huì)讓孩子與父母的關(guān)系變得疏遠(yuǎn),不愿意和父母分享交流。
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