叛逆期缺失的家庭,孩子叛逆
小明是一個13歲的男孩,今年上初中一年級,平時(shí)特別乖巧聽話,同學(xué)們都很羨慕他,老師也很喜歡他。但是他有一個毛病,那就是特別厭學(xué),不愛學(xué)習(xí),即使去補(bǔ)習(xí)班也會偷著玩手機(jī),父母為此沒少和他發(fā)生沖突,每次都把小明氣得不輕,也因此影響到了學(xué)習(xí)。
孩子在成長的過程中,會出現(xiàn)各種各樣的問題,如:
脾氣倔,不愛與家長交流,不按時(shí)完成作業(yè),不善于與同學(xué)老師溝通,在學(xué)習(xí)的過程中總是三心二意,不會自主完成作業(yè),也不愿意動腦筋等等。
每次和小明媽媽說小明的表現(xiàn)時(shí),小明媽媽都會苦口婆心的和小明講道理,甚至還會動手打小明,可是小明并不聽得進(jìn)去。每次和媽媽發(fā)生爭吵,媽媽就會生氣地打罵小明,從來沒有人和他說過一句話。
小明也很少和媽媽講話,不管媽媽怎么說,小明都不聽,現(xiàn)在小明越來越不愛和媽媽說話了。
小明的媽媽非常著急,但是又不知道該怎么辦。
我們做家長的肯定都希望孩子越來越好,但是孩子的成長是需要空間的,當(dāng)孩子的成長受到限制的時(shí)候,家長就會變得越來越焦慮。
在學(xué)習(xí)上,也是一樣,家長要面對孩子的成績,而不是只盯著孩子的成績。只有讓孩子先從這個角度出發(fā),和家長一起討論這個問題,而不是單純地去評價(jià)他,這樣只會讓孩子覺得家長和他不是一伙的,老師的同學(xué)都在做自己的事情,而家長的心情又會更加的焦慮。
因此,家長應(yīng)該和孩子坐下來好好聊一聊,在這個過程中讓孩子知道他的成長和學(xué)習(xí)是什么,為什么會受到影響。要讓孩子自己認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事,他自己的未來要想去哪個地方,不想上學(xué)就帶著孩子去看看,看看孩子內(nèi)心的想法,自己有沒有厭學(xué)的心理,家長再對癥下藥,總比現(xiàn)在就讓孩子退學(xué)處理更好。
我是@凝媽悟語
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