初中女孩叛逆期母親該怎么辦?今天看到這個(gè)標(biāo)題,我覺得比做調(diào)查報(bào)告更加重要。
這位媽媽為了這個(gè)問題,專門找了一個(gè)時(shí)間問了身邊幾位老師,她有什么話說給所有的家長(zhǎng)聽,我從這位媽媽的字里行間中,看到了孩子叛逆的4個(gè)真相:
1、你越吼,孩子越叛逆
你越吼,孩子越叛逆,根本聽不進(jìn)去。
2、你越吼,孩子越不聽話
3、不尊重孩子的感受,孩子自然和你對(duì)著干
4、你越吼,孩子越不聽話
5、你越吼,孩子越叛逆
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),孩子也一樣。有些家長(zhǎng)認(rèn)為吼叫是能讓孩子變得聽話,變得聽話,對(duì)孩子無益于管教。
甚至,有的家長(zhǎng)用語言暴力壓制孩子,使孩子變得更加叛逆,越發(fā)地不聽話。
6、家長(zhǎng)盲目的吼叫,會(huì)讓孩子越來越叛逆
父母吼叫孩子,是父母失控的表現(xiàn)。
父母是孩子人生中的第一任老師,對(duì)于孩子來說,父母的行為習(xí)慣的影響是潛移默化的,父母的所作所為對(duì)孩子的影響是潛移默化的。
每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的第一任老師,也是孩子最親密的人,應(yīng)該學(xué)著去了解他,學(xué)會(huì)控制自己的脾氣,也學(xué)會(huì)尊重他。
如果發(fā)現(xiàn)孩子有某一方面的不足,家長(zhǎng)應(yīng)該懂得因勢(shì)利導(dǎo),而不是直接吼叫。
我們?cè)绞呛鸾?孩子越是躲閃,有的孩子甚至?xí)a(chǎn)生恐懼心理。
只有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng),才能讓孩子感受不到一丁點(diǎn)兒的愛,因?yàn)樗粫?huì)用恐懼把自己的內(nèi)心積壓,慢慢變得乖巧。
心理學(xué)家馬歇爾德韋尼克,曾說:
“語言是有內(nèi)在的東西,而一旦生氣,是很難聽進(jìn)別人的聲音,而如果生氣,是很難聽進(jìn)別人的話的。”
如果不想讓孩子變得懦弱,父母就要學(xué)會(huì)耐心,學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。
04
敢于大聲吼罵孩子
自從有了孩子,父母就開始有了解的渠道。
在教育孩子的問題上,聲音越大,越
能夠找到解決問題的“鑰匙”。
法國作家納姆·梅說:
“對(duì)于一個(gè)家庭來說,父母是根,孩子是花朵?！?/p>
深以為然。
對(duì)于孩子的教育,不能一味地“以暴制暴”,也不能一味地“冷落”,但在教育孩子的問題上,父母還是應(yīng)該保持情緒的穩(wěn)定,耐心地引導(dǎo)孩子,而不是急于求成,導(dǎo)致孩子心靈受傷。
要知道,父母的教育方式,已經(jīng)影響到孩子。
1.父母錯(cuò)誤的管教,孩子就會(huì)變成兩種極端
父母對(duì)孩子的教育,從來不曾想過會(huì)出現(xiàn)完全不同的結(jié)果。
在電視劇《小歡喜》中,方一凡的媽媽就經(jīng)常和兒子發(fā)生沖突,不管是在學(xué)習(xí)還是生活中,方一凡都表現(xiàn)得小心翼翼,不敢對(duì)方一而再,再而三的出現(xiàn)爭(zhēng)吵。
而在每一次的爭(zhēng)吵之后,方一凡媽媽都沒有過問他的學(xué)習(xí)和生活,在兩人的冷暴力之下,方一凡又開始對(duì)學(xué)習(xí)避而遠(yuǎn)之,甚至選擇離家出走。
父母錯(cuò)誤的管教方式,會(huì)讓孩子變得越來越笨。
1.父母沒有給孩子做好榜樣
很多家長(zhǎng)的行為都是過于“隨性”,不管孩子是生活還是學(xué)習(xí),事無巨細(xì)的都要管。
哪怕是學(xué)習(xí)再好的孩子,也是不喜歡父母的監(jiān)督控制,被管束太久,會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩,一旦離開了家長(zhǎng)的監(jiān)視,孩子就會(huì)徹底放飛自我,無法無天。
2.過多的約束
我們身邊經(jīng)常會(huì)看到這樣的情景:
父母看孩子學(xué)習(xí),只要看到孩子學(xué)習(xí),就會(huì)跟孩子說:“你要好好學(xué)習(xí),其他的不用管?！?/p>
如果孩子表現(xiàn)得好,就會(huì)說:“你怎么還學(xué)得那么好,你看看你,天天就知道玩手機(jī)?！?/p>
如果孩子表現(xiàn)得不好,父母就會(huì)說:“你怎么這么笨?這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)?！?/p>
父母認(rèn)為,自己說的話就是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì),所以會(huì)下意識(shí)地用打擊、指責(zé)、批評(píng)的方式來教育孩子。
父母的否定、指責(zé)和貶低,很可能會(huì)扼殺孩子的自信,把他們?cè)究梢院芎玫某煽?jī),給毀掉。
家長(zhǎng)會(huì)抱怨孩子“太笨”,也會(huì)抱怨孩子“沒有用”。
事實(shí)上,孩子出現(xiàn)成績(jī)不好時(shí),父母的反應(yīng)模式,決定了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在一個(gè)家庭中,如果夫妻關(guān)系和諧,是能給孩子傳遞積極影響的,孩子也會(huì)在潛移默化中,慢慢展現(xiàn)出他們的優(yōu)點(diǎn),長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人。
而且,很多家長(zhǎng)卻忽略了一點(diǎn),就是給孩子傳達(dá)了一個(gè)很大的信息:你的努力和你的付出是有因果關(guān)系的,這種“因果關(guān)系”,可能會(huì)成為孩子未來不努力、不拼搏的籌碼。
每當(dāng)孩子成績(jī)不如意時(shí),父母?jìng)兛偸橇?xí)慣性地問孩子:
“你考得怎么樣?”
“你對(duì)得起我嗎?”
“別人都考得比你好,你怎么還不開心?”
“怎么這么笨,這都不會(huì)?”
久而久之,孩子變得自卑、低人一等,覺得自己是個(gè)很差的人,學(xué)習(xí)也是一遇到困難就逃避,一遇到困難就打退堂鼓。
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