不治療可以嗎?
也叫雙相情感障礙,是一種心境障礙,在人們看來是一種疾病。也就是說,患者沒有辦法去正規(guī)、有條理地進(jìn)行工作,這種疾病的癥狀是從情緒、行為到行為,從還沒有辦法從情緒向完全相反的方向發(fā)展。
患者的情緒在情緒高漲時(shí)是對(duì)于身邊的事情有強(qiáng)烈的沖動(dòng)性的,而不是像一般病人那樣把精力都集中在學(xué)業(yè)上,所以情緒會(huì)過得更加浮躁,而且會(huì)有急躁的表現(xiàn)。
患者在患病的前期都可能會(huì)有強(qiáng)烈的沖動(dòng),這個(gè)時(shí)候其實(shí)是對(duì)于他們自己的無能為力的一種表現(xiàn)。因此,患者會(huì)感覺到自己無法控制自己的情緒,從而引發(fā)許多的惱怒與焦慮。
但是,這種情況也會(huì)隨著時(shí)間的推移而減少,患者的心態(tài)會(huì)變得越來越差,對(duì)自己的能力也越來越不自信。
二、妒忌和愛慕虛榮心會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響
大多數(shù)患者并不覺得自己配不上別人的愛,他們更傾向于自己糟糕的一面,然后,將自己當(dāng)作眼中的異類,漸漸地被外在的人所討厭,這個(gè)時(shí)候患者一旦情緒低落,或者在學(xué)校里曾經(jīng)遭遇過別人的忽視,那么就很有可能會(huì)出現(xiàn)過分的情緒波動(dòng)。
也許,你的孩子會(huì)因此而抑郁。而且,即使你的孩子為此而抑郁,你的孩子,也很有可能會(huì)成為你討厭的對(duì)象。
當(dāng)父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這種情況時(shí),一定要及時(shí)糾正,不要讓自己的行為成為孩子的負(fù)擔(dān),這一點(diǎn)影響孩子的一生。
三、父母要如何應(yīng)對(duì)孩子發(fā)脾氣
1. 尊重孩子的感受
孩子發(fā)脾氣,是在向父母求助,父母要真正的接納孩子的情緒,接受孩子的一切行為,引導(dǎo)孩子說出自己的真實(shí)想法。
也許孩子在訴說的過程中,他會(huì)因?yàn)榻箲]而煩惱,但是他在害怕父母的情緒而失去控制,如果這個(gè)時(shí)候,父母能站在孩子的角度上去理解孩子的感受,并且給予孩子恰當(dāng)?shù)膸椭?孩子一定會(huì)向父母敞開心扉。
2. 給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g
“冷處理”的方法,其實(shí)就是給孩子一個(gè)發(fā)泄情緒的空間,幫助孩子解決問題。
在這個(gè)過程中,家長也可以適當(dāng)?shù)陌选按蟮览怼备嬖V孩子,但是不要過分的嘮叨。
父母要給孩子留出適度的空間,不要過分的約束孩子,只有這樣孩子才能健康的成長。
3. 要用適當(dāng)?shù)姆椒?進(jìn)行有效的溝通
有效的溝通是建立在雙方都信任的基礎(chǔ)上,雙方都愿意說出自己的想法,這樣才能有效的進(jìn)行下一步溝通。
比如說,孩子的考試成績下滑了,家長很生氣,家長便會(huì)說出“不想學(xué)習(xí),天天就知道玩,有什么用?”這樣的話,只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來越討厭。
正確的方式是:
家長要學(xué)會(huì)換位思考,站在孩子的角度去思考,站在孩子的角度去考慮,與孩子產(chǎn)生共鳴。
當(dāng)孩子感受到被尊重和理解時(shí),他也會(huì)愿意與家長進(jìn)行更深入的交流。
家長不要給孩子的只有負(fù)面影響,要多從孩子的角度去考慮,不要一味批評(píng)孩子,同時(shí)也要學(xué)會(huì)換位思考,多站在孩子的角度思考問題,學(xué)著去理解他的行為,才能有效的控制住孩子玩手機(jī)的頻率。
多帶孩子出去走走
很多孩子之所以會(huì)選擇玩手機(jī),就是因?yàn)樗麄兲珶o聊了,沒有人陪著他們玩耍,想要去找點(diǎn)別的事做,所以才會(huì)選擇玩手機(jī)。
家長應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子,讓他們感受到家庭的溫暖,可以多帶孩子外出走走,讓孩子對(duì)外界的環(huán)境感到新鮮,也就會(huì)減少手機(jī)對(duì)他們的吸引力了。
各位家長平時(shí)在家里也應(yīng)該多和孩子互動(dòng),這樣他們才會(huì)覺得手機(jī)可以給自己的生活帶來快樂,才會(huì)減少沉迷手機(jī)。
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