北京青少年心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢電話:400-1800-120
問(wèn):問(wèn):
在美國(guó),輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是不允許被稱作“心理輔導(dǎo)”的,因?yàn)閷?duì)于心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),只有三個(gè)人,“心理輔導(dǎo)”是可以被認(rèn)定為精神輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的。一般而言,三個(gè)人是可以被認(rèn)定為精神心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的,但是針對(duì)未成年人的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),一般都是以各地的中介或者是委托關(guān)系作為依據(jù)。雖然有一些公共服務(wù)可以保證青少年的心理咨詢時(shí)長(zhǎng),但是絕大多數(shù)的咨詢師,心理咨詢師人數(shù)都非常有限。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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關(guān)于青少年心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的廣告比較多,這些廣告往往沒(méi)有什么實(shí)力去證明這些機(jī)構(gòu)是有效的,但是它們確實(shí)是包含大量的心理學(xué)知識(shí)。
家長(zhǎng)需要知道的是,心理咨詢師的培訓(xùn)并不是針對(duì)青少年的行為矯治,而是為青少年提供專業(yè)的心理咨詢、治療師,心理咨詢師不能替代來(lái)訪者的人格特征。
來(lái)訪者的人格特征是什么?
來(lái)訪者人格特征是典型的人格特征,心理咨詢師與來(lái)訪者一般都是單獨(dú)咨詢,而且大多都是一對(duì)一的咨詢。
來(lái)訪者常常會(huì)說(shuō):“我沒(méi)有辦法解決我遇到的問(wèn)題,我根本就沒(méi)有辦法?！?/p>
對(duì)于青少年來(lái)訪者的人格特征,有一些要著重強(qiáng)調(diào)的是,咨詢者的人格特征是什么?
人格特征是孩子的咨詢目標(biāo),孩子的治療目標(biāo),孩子的治療目標(biāo),孩子的治療目標(biāo),孩子的治療目標(biāo)。
孩子人格特征是指孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,既有他人給予幫助,又有自己的評(píng)價(jià)、觀點(diǎn)、期待與侵犯的對(duì)象,
當(dāng)遇到困難時(shí),孩子總是有一種渴望與他人共處的傾向,
也就是說(shuō),他們會(huì)希望能夠他人認(rèn)可自己、接納自己、理解自己。
他們能夠清晰地看到自己存在的價(jià)值,看到對(duì)方以外在的事情所造成的情緒、感受、態(tài)度等。
這些表現(xiàn)與父母在兒童青少年心理咨詢中常常說(shuō)的一致性,當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí),如果父母能夠及時(shí)觀察到,就能夠及時(shí)做出改變,與孩子們的心理咨詢師及時(shí)溝通,就能夠在很大程度上幫助孩子解決他們所面臨的問(wèn)題。
我分享三個(gè)步驟:
1、從聲音入手
很多父母在面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí),總是希望能夠找到一個(gè)完美的答案。
殊不知,每個(gè)孩子面對(duì)的問(wèn)題都不一樣,有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,還有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,但是他們都是不同的。
父母要通過(guò)觀察和了解,找到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因,并對(duì)癥下藥。
2、當(dāng)孩子說(shuō)自己笨或是學(xué)不會(huì)時(shí),父母不要立馬就說(shuō):"你笨死了!你怎么這么笨!"
有的父母覺(jué)得說(shuō)自己孩子笨,就是在給孩子貼標(biāo)簽,認(rèn)為他學(xué)不好的東西就肯定他,這會(huì)導(dǎo)致孩子形成“習(xí)得性無(wú)助”的思維,認(rèn)為自己天生學(xué)習(xí)不行,反正也學(xué)不好,那就干脆不要學(xué)了。
父母要做的,是耐心的詢問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的真正原因,讓孩子有一個(gè)自己愿意去探索的過(guò)程,哪怕孩子說(shuō)的不好,也別急著反駁,而是告訴孩子自己也經(jīng)歷過(guò)這樣的階段,只是學(xué)習(xí)的料子比較多,如果不學(xué)習(xí)將會(huì)直接放棄。
3、不要指責(zé)孩子
有的父母在孩子的學(xué)習(xí)上,總是嘮叨道"你怎么這么笨啊,這么簡(jiǎn)單的都不會(huì),""你這么簡(jiǎn)單的都不會(huì),你還能做什么。"" "你就是豬腦子,你怎么這么笨?""你真不想當(dāng)小王"。這樣的話語(yǔ)會(huì)讓孩子感到十分的反感,他們會(huì)感到非常的厭棄,有的孩子甚至?xí)兊米员┳詶?不想學(xué)習(xí),想盡辦法的玩游戲,看視頻。
在這樣的情況下,孩子的成績(jī)自然而然會(huì)下滑,會(huì)經(jīng)常受到父母的責(zé)罵。而且父母的責(zé)罵會(huì)讓他們感到心理壓力很大,他們很難在學(xué)習(xí)上找到自信,成績(jī)自然而然也會(huì)受到影響。
家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?
1、家長(zhǎng)要注意,不要過(guò)多的夸獎(jiǎng)孩子
在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的時(shí)候,家長(zhǎng)一定不要過(guò)分的夸獎(jiǎng)孩子,并且經(jīng)常會(huì)夸獎(jiǎng)孩子,這樣的話,他們會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的熱情。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的時(shí)候,家長(zhǎng)要反思一下自己,是不是在平常的生活中,過(guò)多的夸獎(jiǎng)孩子,讓孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱情。
2、家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子,讓孩子不要太過(guò)于看重成績(jī)
家長(zhǎng)一定要注意,一定不要過(guò)分的夸獎(jiǎng)孩子,不然的話,會(huì)讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常非常的困難的事情,甚至讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)真的是一件很困難的事情。
如果孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的心理,那么他們會(huì)將這種不好的情緒帶到生活中,漸漸的影響到孩子的學(xué)習(xí),
讓他們產(chǎn)生了一種不好的心理暗示,所以家長(zhǎng)應(yīng)該要注意不要過(guò)多的夸獎(jiǎng)孩子,而是要正確的引導(dǎo)孩子,讓他們知道學(xué)習(xí)是一件非?？鞓?lè)的事情。
3、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)孩子
在學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們應(yīng)該盡量的去進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),這樣才能夠讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的態(tài)度,
而不是一直的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種抗拒的心理,所以在孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜ソo予一些獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子能夠不斷的去學(xué)習(xí),這樣才能夠讓他們能夠去接受學(xué)習(xí)。
