雙向情感性精神障礙的心理疾病是一種以躁狂和抑郁交替發(fā)作,可能以悶悶不樂(lè)、絕望和哭泣相伴而來(lái)的不典型癥狀。抑郁癥與雙相情感障礙,與第一種心境障礙的躁狂癥狀區(qū)別很大。
是一種典型的心境障礙,在不引起社會(huì)關(guān)注的情況下,患者會(huì)隨著情境、感受的改變而感受到持久的情感體驗(yàn)。在雙相情感障礙中,躁狂和抑郁的癥狀嚴(yán)重程度是比較重的。
雙相情感障礙具有高誤診率,多是輕躁狂和重度抑郁發(fā)作。可是這兩種情況都很難區(qū)分。
\
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書(shū)
抑郁發(fā)作時(shí),患者情緒低落、興趣減低、缺乏愉快感,對(duì)日常生活和工作失去興趣,悲觀絕望,思維遲緩,有反復(fù)無(wú)常的自殺觀念,易激惹、自責(zé)自罪,甚至企圖自殺,可有自殺企圖或行為。
認(rèn)知功能障礙,雙相情感障礙是邊緣性的,患者總是高興不起來(lái),思維遲緩、記憶力衰退,注意力分散,常常自責(zé)自罪,覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值,甚至是個(gè)失敗者,有的還出現(xiàn)過(guò)自殺的念頭,總之就是不想做事,悲觀厭世。
更嚴(yán)重的患者,還會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué),認(rèn)為自己毫無(wú)希望于擺脫抑郁。
4
出現(xiàn)自殺企圖的人,會(huì)有這幾種表現(xiàn):
1、焦慮不安
這類患者經(jīng)常出現(xiàn)精神恍惚的癥狀,他們整日忙于生計(jì),要不就是整天郁郁寡歡,什么也不干,只有吃喝玩樂(lè),因此日子過(guò)得很安穩(wěn)。
2
情緒波動(dòng)很大
抑郁的患者,因?yàn)闆](méi)有完全的思想,所以總是情緒起伏波動(dòng)不定,同時(shí)又會(huì)出現(xiàn)妄想癥,因此會(huì)覺(jué)得生活很“累”,提不起精神,時(shí)常處于“悶”狀態(tài)。
3
不愿外出活動(dòng),沒(méi)有原因的閑
患者精神處于一種亞健康狀態(tài),整天不愿意出去,也不愿和人接觸,內(nèi)心已經(jīng)無(wú)欲無(wú)求了,所以平常也常常感到煩躁不安,情緒起伏較大。
4
自我評(píng)價(jià)低
患者時(shí)常處于消極悲觀的狀態(tài),覺(jué)得自己一無(wú)是處,自我價(jià)值感極低,無(wú)望感。
5
逃避現(xiàn)實(shí)
患者一旦得了抑郁癥,就會(huì)感到痛苦和絕望,會(huì)感到自己對(duì)不起父母,對(duì)不起整個(gè)社會(huì),有些什么事情都無(wú)法忍受,也不愿出門(mén)去想一些平常覺(jué)得很平常的事情,比如踢球、看電影、逛街等等。
如果嚴(yán)重到了自殘自殺的程度,一定要尋求專業(yè)幫助,不要讓孩子獨(dú)自一人在家,生活中的一切事物都要讓孩子自己去體驗(yàn),如果是我的孩子,那么我會(huì)立刻制止他。
如今孩子患上了抑郁癥,卻無(wú)法改變,害怕自己抑郁癥復(fù)發(fā),不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),只有通過(guò)其他方式才能讓孩子好起來(lái)。
如果孩子有了抑郁癥,父母要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo),孩子如果不愿意去學(xué)校,也可以在一天不去學(xué)校,甚至是不上學(xué)的時(shí)候,把孩子送到學(xué)校,讓他在學(xué)校呆一天,如果有這種情況的話,就讓他在家里呆一天,讓他體驗(yàn)一下真正的生活,放松一下。
4.多帶孩子出去旅游,轉(zhuǎn)移孩子的注意力
如果孩子抑郁了,父母要讓孩子多出去走走,接觸大自然,或者陪孩子一起運(yùn)動(dòng),旅游,讓孩子的精力分散一下,這樣孩子的情緒才會(huì)更好,心理也會(huì)更加的健康。
