學(xué)校心理健康教育的實(shí)施實(shí)際上是:在實(shí)施過(guò)程中,各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的心理健康教育工作應(yīng)加強(qiáng)覆蓋。從某種程度上來(lái)說(shuō),心理健康教育培養(yǎng)做到了重要程度,從而有了指導(dǎo)工作。為了有效地落實(shí)教育部的這個(gè)要求,2020年,教育部又將“心理健康教育教師配備工程”,要求各級(jí)各中小學(xué)、幼兒園要落實(shí)好心理健康教育工作,共同預(yù)防和制止學(xué)生心理健康問(wèn)題發(fā)生。
2020年教育部會(huì)同有關(guān)部門(mén),組織開(kāi)展“手冊(cè)”式的心理健康教育。對(duì)此,全國(guó)政協(xié)委員、青海民族大學(xué)師范學(xué)院副教授張潔建議,在國(guó)家層面,要通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)設(shè)課程等方式,向家長(zhǎng)普及心理健康知識(shí),幫助他們提高育兒技能,提高育兒能力。同時(shí),建立家長(zhǎng)學(xué)校,推出“家長(zhǎng)課堂”、“家長(zhǎng)沙龍”、“讀書(shū)分享會(huì)”等活動(dòng),搭建平臺(tái),幫助家長(zhǎng)提高育兒能力,推廣親子閱讀,并將“家長(zhǎng)”的概念融入親子活動(dòng),提供更多正向的、積極的情緒體驗(yàn)。
家庭教育不只是學(xué)校教育,家長(zhǎng)要承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任,教育好孩子,是家長(zhǎng)一生的事業(yè),做好家長(zhǎng)應(yīng)盡的職責(zé),給孩子的安全感、信任感、成就感、幸福感,為孩子提供持續(xù)的成長(zhǎng)動(dòng)力,這是家長(zhǎng)做好家庭教育的重要前提條件。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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正如德國(guó)教育家斯賓塞說(shuō):“教育的目的就是要讓孩子成為一個(gè)全面發(fā)展而且有完整人格的人?！?/p>
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),家庭教育就是幫助孩子養(yǎng)成健全人格、品格和行為習(xí)慣,培養(yǎng)健全人格,最重要的環(huán)節(jié)就是家庭中家庭成員的互相尊重與平等關(guān)系。
不要讓孩子成為你的附屬品
世界上最不值得我們信任的事情就是父母把孩子當(dāng)成了我的私有財(cái)產(chǎn),而把孩子當(dāng)成了我附屬品。
當(dāng)我把孩子當(dāng)成了我的附屬品時(shí),我就會(huì)覺(jué)得我的存在是可有可無(wú)的,仿佛我是一個(gè)傀儡一樣,被他人掌控。
這樣的孩子往往會(huì)經(jīng)常情緒低落,遇到問(wèn)題就會(huì)把消極悲觀(guān)的情緒轉(zhuǎn)化成消極悲觀(guān)。
有時(shí)他們有強(qiáng)烈的嫉妒心理,還可能會(huì)通過(guò)破壞性的行為報(bào)復(fù)他人,從而滋長(zhǎng)受害者的心理。
這種心理扭曲的家庭模式一旦形成,很可能會(huì)延續(xù)到成年后的他們,甚至是同樣的行為。
想要讓孩子發(fā)展得更好,就要培養(yǎng)孩子的內(nèi)心和意志力,引導(dǎo)孩子形成一個(gè)健康的性格,而不是以暴制暴。
只有從現(xiàn)在開(kāi)始改變,
孩子們才能成長(zhǎng)為一個(gè)更加健全的人,也才能獲得心理上的成長(zhǎng)。
四、如何拯救孩子
那么在了解了以上的方法之后,父母?jìng)冊(cè)撛趺醋霾拍芨玫膸椭⒆映砷L(zhǎng)呢?
首先父母?jìng)冃枰谌粘Ｉ钪卸嘧⒁夂秃⒆咏涣鞯膬?nèi)容,在日常生活中多注意觀(guān)察孩子們的表情、行為以及情緒變化,一旦發(fā)現(xiàn)異常,也要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。
1.了解孩子心理特點(diǎn),進(jìn)行正確引導(dǎo)
《蒙臺(tái)梭利教育法》告訴我們,孩子小時(shí)候是性格形成的關(guān)鍵期,這一時(shí)期的行為模式可能會(huì)對(duì)孩子一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
作為父母,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有不聽(tīng)話(huà)的表現(xiàn)時(shí),要立刻和孩子進(jìn)行溝通,了解他們?yōu)槭裁床宦?tīng)話(huà),也要觀(guān)察孩子是否有不聽(tīng)話(huà)的傾向,從而在針對(duì)孩子不聽(tīng)話(huà)的行為做出針對(duì)性的教育。
2.與孩子協(xié)商,并給孩子合理安排
父母要有意識(shí)地和孩子制定合理的計(jì)劃,使計(jì)劃具有可操作性,否則只會(huì)失敗。通過(guò)與孩子協(xié)商,制定出一個(gè)可以執(zhí)行的計(jì)劃,再制定計(jì)劃,最后執(zhí)行計(jì)劃,再根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施,一步一步一步的進(jìn)行,讓孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。
3.與孩子溝通,對(duì)不聽(tīng)話(huà)的孩子進(jìn)行批評(píng)
面對(duì)孩子不聽(tīng)話(huà)的行為,家長(zhǎng)需要注意方式方法,學(xué)會(huì)換位思考,以孩子為中心,以朋友的身份去對(duì)待他。不要一味地批評(píng),要站在孩子的角度上思考,這樣孩子才會(huì)愿意與你交流,及時(shí)解開(kāi)孩子的心結(jié)。
如何與孩子進(jìn)行有效溝通?
1.了解孩子的想法,統(tǒng)一意見(jiàn)
與孩子溝通,在日常生活中,父母要多觀(guān)察孩子的興趣,盡量與孩子一起做他感興趣的事,不局限于學(xué)習(xí)方面,而是要從興趣入手,尊重孩子,與孩子打成一片,讓孩子在了解的過(guò)程中,對(duì)父母產(chǎn)生一種敬畏之心。這種相互理解,互相尊重的相處方式,會(huì)讓孩子更加的信賴(lài)父母,建立良好的親子關(guān)系,孩子長(zhǎng)大后也會(huì)更加愿意與父母溝通。
2.和孩子一起解決問(wèn)題
孩子在遇到問(wèn)題時(shí),如果父母總是用打罵來(lái)解決問(wèn)題,那么孩子會(huì)逐漸變得內(nèi)向,他們不愿意接受父母的引導(dǎo),不愿意接受管教。所以,父母要充分的理解孩子,與孩子一起解決問(wèn)題。
3.用行動(dòng)幫助孩子
在孩子遇到困難時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該用行動(dòng)幫助孩子,而不是用語(yǔ)言去壓制,試著用行動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,讓孩子擁有更多的自信,和更多的勇氣。
4.對(duì)孩子進(jìn)行真正的教育
孩子是每一個(gè)家庭的希望,也是父母?jìng)冃闹械囊粔K寶,他們希望自己的孩子能夠更加努力,讓自己更加優(yōu)秀。作為父母,應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育,但是不能讓孩子為了滿(mǎn)足父母的期望而出現(xiàn)扭曲的心理。父母應(yīng)該正確的對(duì)孩子進(jìn)行教育,引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)。
