青少年心理輔導(dǎo)訓(xùn)練營針對親子關(guān)系、人際關(guān)系、情緒管理、青春期困惑、抗壓力、人生規(guī)劃等的諸多問題,主要針對親子關(guān)系、學(xué)習(xí)動力、人際關(guān)系、自我成長等方面的問題進行一對一的心理輔導(dǎo)。
學(xué)員A
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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是的,當(dāng)我問到:在青少年心理輔導(dǎo)中心學(xué)習(xí)和生活的時候,我覺得我的內(nèi)心快要崩潰了。
我問她:“媽媽,你覺得為什么要去輔導(dǎo)機構(gòu)學(xué)習(xí)呢?”
她說:“你看現(xiàn)在的孩子,都是老師,爸爸媽媽都是普通工人,你學(xué)習(xí)好有什么用?！?/p>
我再問:“那你覺得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的生活有什么不同嗎?”
她說:“以前的生活和現(xiàn)在的生活有什么不一樣,我不知道是因為哪里,有什么所以我就覺得我就一定要比現(xiàn)在要好才好?！?/p>
這個咨詢老師,很專業(yè),非常的,看過很多關(guān)于教育心理學(xué)方面的書籍。
所以,我看到了很多關(guān)于教育心理學(xué)方面的理論知識,我也非常重視家庭教育的理論知識,也看過不少關(guān)于如何幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績,如何避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,如何讓孩子避免沉溺于手機游戲中,或者逃避現(xiàn)實等等。
直到現(xiàn)在,我還是經(jīng)常和她在一起探討一些她自己學(xué)習(xí)和成長的一些經(jīng)歷。
比如,她在小學(xué)階段,曾經(jīng)數(shù)學(xué)成績優(yōu)異,一直是班級的“三好學(xué)生”,語文成績名列前茅,被老師任命為“淑女”。
我才知道,當(dāng)初我的那位“淑女”只是一個自欺欺人的小愿望。
我也在嘗試著去相信,去理解,去改變,但這些年都無濟于事,我逐漸開始意識到,這個真理的悖論。
無論是成年人還是孩子,都是很難改變的,所以,與其把希望寄托在短視頻、網(wǎng)游上,不如思考如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
比如,我們可以嘗試著讓孩子看見學(xué)習(xí)的價值,也可以嘗試著用“美好”的影像給予孩子積極的暗示,或許就能喚醒他內(nèi)在的驅(qū)動力。
我通過“正面管教”體系,幫你走出教育焦慮,輕松培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)動力,讓孩子自覺自律,不再沉迷于手機、游戲,讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)孩子塑造良好的行為習(xí)慣,這需要父母不斷學(xué)習(xí),而不是一味的說教。
可能很多父母看完這個案例后,會說:“我們已經(jīng)做了這么多努力,為什么還是沒用呢?”
你有沒有想過,你并不是每一次都用同一個方法去教育孩子,而是你用同樣的方法去教育自己的孩子,孩子很難教好,那如果你再不改變,再怎么做,都是白費口舌,只能是事倍功半。
所以,孩子出現(xiàn)問題,不是因為孩子叛逆,而是因為父母教育方式的問題。
當(dāng)父母采用正確的教育方式去引導(dǎo)孩子,讓孩子得到更好的教育,讓孩子能夠形成良好的習(xí)慣,那么孩子今后的成長過程中,也會受益匪淺。
在孩子叛逆的時候,作為父母的我們,首先要思考自己的做法到底對不對。
我在孩子小的時候,對他的事情總是無微不至的照顧,是不是因為不知道要照顧他,導(dǎo)致孩子有什么樣的不良習(xí)慣,他還會有什么樣的脾氣。
現(xiàn)在,我們可以試著去了解孩子的真實想法,去接納孩子的成長,一起分析如何去解決孩子的不良行為,這樣孩子才會有一個健康的成長。
孩子在叛逆期間會出現(xiàn)一些行為偏差,對于孩子來說,這種行為的出現(xiàn)是正常的,而且這種行為如果能夠得到合理的引導(dǎo),那么孩子會將這種行為重復(fù)出現(xiàn)的,在青春期的時候,他的叛逆的表現(xiàn)會更加明顯,所以父母們一定要理性對待孩子的叛逆行為,不要過分的苛責(zé)打罵孩子,當(dāng)然孩子在這個時候也會有自己的想法,所以父母們一定要先理解孩子,不要用自己的觀念去評判孩子,在不了解孩子的情況下,做出正確的引導(dǎo)。
孩子想要買一件東西,父母不要一味的拒絕,可以通過自己的努力去為孩子買一些,比如說這個星期六周日去游樂場玩,或者給孩子買一些他想要的玩具,讓孩子有一個等待的過程,讓孩子慢慢的學(xué)會如何去等待。
2、跟孩子溝通,告訴孩子家長想要的東西。
在孩子心情不好的時候,家長在家里跟孩子好好溝通,告訴孩子幼兒園的老師很好,有的孩子就喜歡他,家長不要打擊孩子的信心,或者給孩子貼標(biāo)簽,“你看***,人家是怎么做到的,你也是人家教的,怎么就那么好”,打擊孩子的自尊心,讓孩子覺得自己真的不行。
其實,家長的這種否定打擊式的說教,很有可能是壓垮孩子的那根稻草,因為他們認(rèn)為你根本不理解他,也不知道他內(nèi)心深處的真實想法,更不知道他在想什么,所以才會不斷地被你打壓,被打壓。
在小學(xué)階段,不要讓孩子太強對學(xué)習(xí)的焦慮,到了初中階段不要逼迫孩子學(xué)習(xí),他們已經(jīng)沒有能力去應(yīng)付這些事情了,他們只好去玩。
這時候,家長會發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績下降,不僅僅是因為缺乏學(xué)習(xí)興趣,更重要的是,你會發(fā)現(xiàn)孩子們其實對學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)被磨沒了。
