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孩子抑郁焦慮厭學(厭學焦慮癥)

場景

我們陪孩子學習的家長都有一個共同的特點,那就是心累、焦慮,因為我們的孩子學習很被動,沒有主動性,缺少內(nèi)驅(qū)力,甚至厭學,就會感覺這個學習是家長的事,不是自己的事。我們孩子對于成績下滑、考不考試也不上心,沒有緊張,他只有一種佛系,很淡漠,所以家長就痛苦不堪。

原因根源

那我們就一定要找這個根源,本來應(yīng)該是孩子的事,為啥這個學習變成了你的事了呢?

那就是因為你管的太多!

那你為什么管的太多呢?

是因為你不相信孩子!

本質(zhì)上是家長不相信自己,家長心智不夠成熟!

舉例:

現(xiàn)在讓孩子鞏固本冊,要求做題要訂正答案,然后有問題,再問老師。

或者說初中的孩子做中考必備的題目,也是要自己訂正答案,進行深度的思考。

面對這種場景,家長就很疑惑了,他說“你這個答案給孩子了,那他不就是照答案抄嗎?這種情況他能思考嗎?”

解析

你看我們連一個小小的訂正答案,你都不相信孩子?!

事實上,我們給孩子答案,肯定是有前提的,孩子肯定是用時間,用精力在做這個閱讀了,而且每一個題呢,都是認認真真的讀題了,審題了,然后都做答案了。那這種情況之后,那他肯定要驗證一下,而這個驗證的工作,通常都是家長在做。

所以我們家長,一邊做,一邊還生氣:“我給你檢查作業(yè),孩子去客廳玩去了,吃個蘋果,唱哈歌”。

那他為什么那么“閑”呢?!

就是因為他感覺“我寫完了,我就完成了任務(wù)了,其余別的都是你的事了”

然后我們家長就會給他講:“你明白嗎?”,“明白?!?/p>

“老師講得明白嗎?”

“我也明白?!?/p>

“那為啥你還錯呢?”

因為你講的時候,他連這個題都還沒有讀熟呢,因為第二次深度思考,讀這個題,拿為什么呢?

因為那是你在做,他也沒有做啊。

所以我們不相信孩子,孩子寫作業(yè),我們也要幾分鐘像監(jiān)工一樣,就把孩子當成一個小偷。你想象一下,我們孩子是能感應(yīng)出來的,雖然你沒有說不相信,但是你的這個做法,我們的孩子就會覺得“哦,可能是我很糟糕,我不優(yōu)秀”。其實這個就叫做“心理暗示”,尤其我們母女和母子之間,我們要相信我們?nèi)沼幸粋€心靈感應(yīng)的,所以你的這種想法雖然你不說,可是你每天都在重復(fù)這樣的行為,那么我們的孩子就會感覺“我很糟糕,那算了吧,那你講吧,你檢查吧,反正我怎么做都不好,反正好孩子都是人家的…”。

很多學生都跟老師說過類似的事。

解決

其實我們在生活當中觀察,你就會發(fā)現(xiàn)我們的孩子其實比較簡單的,是比較真誠的,他們是最值得信任的,有的時候比我們大人可信度要高,所以我們要給孩子做出“我相信你,相信你能完成,我相信你訂正答案會有所發(fā)現(xiàn),然后你給我講”,我們要把角色調(diào)換一下,就像我們倡導的:這個新時代的課堂,都是都是學生是主人,我們老師只是起個點播的作用,就是他需要你的時候,你再說。

我們的孩子都有一個表達的欲望,都有一個好為人師的內(nèi)心,可是現(xiàn)在呢就被我們家長剝奪了,就是因為我們不相信孩子,那孩子不要學才怪呢!

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