孩子不聽話不想要了,我該怎么辦?
情景再現(xiàn)
“寶貝,“老師,“老師,我要開家長會了。我想要你早點來接我?！?/p>
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可是,在老師的教導(dǎo)下,怎么也教不會了,而且,回家之后,寫作業(yè),玩手機,打游戲,沒完成的作業(yè),我還要給老師道歉……那還要老師做什么?”
當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的情況,“老師”真的做了什么?
孩子們在第一次的小學(xué)階段會做很多事情,尤其是上學(xué)后。尤其在即將要考試的那一段時間,老師的關(guān)注力無處不在,希望每一位孩子都能學(xué)會。
01
如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
第一步,在孩子體驗的基礎(chǔ)上,再去逐步引入新的知識。
首先可以逐步傳授一些生活中的小技巧,
比如,教孩子整理書包,
教他寫作業(yè)的時候,
讓孩子拿本書,
寫作業(yè),
按照自己的時間,
怎樣分類,
怎樣寫…………
逐漸引導(dǎo)孩子有了自己的學(xué)習(xí)方法。
媽媽就會在這個時候,會引導(dǎo)孩子去探索學(xué)習(xí),
激發(fā)起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,
慢慢的孩子的學(xué)習(xí)成績就會有起色。
第二步,要學(xué)會提問,提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
在學(xué)習(xí)上,媽媽會時不時地提問,
是每一個孩子最想要的學(xué)習(xí)方式。
不管孩子做什么事情,
媽媽都會問:
“今天吃完飯了嗎?
作業(yè)寫完了嗎?
寫完了嗎?
”
“今天學(xué)了什么?
上課聽講老師講什么了嗎?
玩耍了嗎?
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““仙女,仙女!………”
“仙女,你好”“好!”
你有沒有想過,我會是孩子們心中的“仙女”,因為孩子們經(jīng)常在“扮演”中找到靈感,并在不斷地嘗試“角色”之后,逐漸變得越來越聰明。
