什么是雙向性情感障礙,是指臨床上既有躁狂/輕躁狂發(fā)作又有抑郁發(fā)作的一類(lèi)心境障礙。
精神障礙,是以情緒忽喜忽悲,心境穩(wěn)定性、心境穩(wěn)定性和情感萌發(fā)性為主要特征的一組疾病,情感的周期性起伏大,在你知道或感覺(jué)到不開(kāi)心時(shí),就會(huì)有一個(gè)心境高漲或情感高漲的癥狀發(fā)生。
為什么會(huì)這樣呢?
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因?yàn)槲覀冊(cè)谂R床實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)雙相情感障礙的情緒和心境的變化并不是基于某一單一的刺激來(lái)的,而是由多種因素引起。
躁狂時(shí)情緒高漲,精力充沛,樂(lè)觀積極;
抑郁時(shí)情緒低落,意志活動(dòng)減退,疲乏感,做事提不起精神;
情緒高漲,無(wú)原因或無(wú)原因的心情低落,如興奮話多、思維敏捷、口若懸河、滔滔不絕、話多、活動(dòng)增多等;
精力旺,思維奔放、言語(yǔ)增多、活動(dòng)增多,對(duì)任何事物都充滿興趣,不愿與人接觸,感覺(jué)自己被人群拋棄,產(chǎn)生自殺沖動(dòng)。
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躁狂發(fā)作:
情緒高漲、思維奔逸、精力旺盛、思維奔放、活動(dòng)增加,自滿自滿、夸大、夸大、自滿、膨脹,認(rèn)為自己無(wú)所不能,自我感覺(jué)良好,夸大其詞,過(guò)度夸大吹牛、自大、揮霍無(wú)度、胡言亂語(yǔ)等;
躁狂發(fā)作:
精力旺、活動(dòng)增多、思潮烈火、情緒高漲、沖動(dòng)魯莽沖動(dòng)、精力旺、活動(dòng)增多、沖動(dòng)消費(fèi)、冒險(xiǎn)魯莽駕駛、能量低能等;
抑郁發(fā)作:
容易出現(xiàn)幻覺(jué)、妄想、注意力不集中、思維遲鈍、罪惡感、疲乏感、自我評(píng)價(jià)過(guò)低、自責(zé)自罪、反復(fù)出現(xiàn)自殺的想法、甚至有自殺的念頭;
部分雙相障礙的患者,容易被激惹,如發(fā)脾氣、打罵、打人、毀物等。
絕大部分雙相障礙的患者都有比較明顯的自殺觀念,有自殺企圖、行為、難以控制、明顯的焦慮、情緒低落、精力減退、容易激惹、性欲降低、反社會(huì)行為等,可有幻覺(jué)和妄想。
混合特征:
多動(dòng)、沖動(dòng)、攻擊行為、破壞性行為等。
創(chuàng)傷被診斷為復(fù)雜性創(chuàng)傷后,患者一般伴隨沖動(dòng)行為,有大量的沖動(dòng)行為,通常伴隨情緒激動(dòng)、攻擊行為,甚至出現(xiàn)自殘、自殺等行為。
精神障礙
主要表現(xiàn)為:
1.認(rèn)知功能損害,主要表現(xiàn)為:記憶力下降、注意力不集中、反應(yīng)遲鈍、學(xué)習(xí)能力下降、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑;
2.精神運(yùn)動(dòng)能力方面,主要表現(xiàn)為:精神運(yùn)動(dòng)速度減慢,從而影響學(xué)習(xí)和記憶力;
3.認(rèn)知功能損害,主要表現(xiàn)為:記憶力下降、學(xué)習(xí)效率低下、反應(yīng)遲鈍、學(xué)習(xí)積極性降低;
4.病理性記憶功能,主要表現(xiàn)為:有的會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)迫癥、焦慮癥狀、社交恐懼癥、進(jìn)食障礙、性功能障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等。
如果孩子出現(xiàn)以上癥狀,那就要警惕孩子可能存在學(xué)習(xí)困難,需要家長(zhǎng)多觀察、多提問(wèn)。
來(lái)源:寶媽自媒體
圖片來(lái)源:寶媽自媒體
責(zé)編自媒體:黃 繪
