是什么意思?
有兩種類型:
是一種嚴(yán)重的、比較復(fù)雜的疾病,多見于男性。
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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它屬于情感性精神障礙,學(xué)名叫做“雙相情感障礙”。
“躁狂與抑郁交替發(fā)作,在躁狂和抑郁兩種情緒兩極切換。
雙相情感障礙:在抑郁相與躁狂相交替的一段時間內(nèi),患者的情緒表現(xiàn)非常糟糕,有時候整天悶悶不樂,心情很差,會有輕生的念頭?！?/p>
典型的雙相情感障礙是可以治療的,但是如果癥狀在2周以上的時候緩解的話,就可以完全痊愈。
躁郁癥的治療原則是綜合治療,雙相情感障礙是可以控制的,但是需要長時間的維持治療,藥物治療的同時,心理治療和社會支持系統(tǒng)都可以得到提升,所以,藥物治療并不可怕。
”
至于“復(fù)發(fā)”,楊曉東告訴記者,雙相情感障礙是一種情緒障礙,也稱為“躁郁癥”,患者既有躁狂發(fā)作,也有抑郁發(fā)作。雙相情感障礙在臨床上可分為雙相情感障礙、“雙相障礙”、“雙向障礙”等,
這種疾病包括:1.發(fā)病年齡≥12歲;2.患者有躁狂癥狀,并與被診斷的期間或病程延長;3.情感障礙,如情感障礙、精神分裂癥等;4.易發(fā)作、躁狂癥狀的患者;5.睡眠模式的改變,如睡眠模式改變、睡眠不足、過度勞累,出現(xiàn)消瘦或食欲增強(qiáng)、食欲不振等;6.接受基于Goldberg等精神健康促進(jìn)精神病學(xué)量表治療的精神病學(xué)量表的綜合征病人。
同時,上述中介還可以在心境穩(wěn)定劑、抗精神病學(xué)量表、睡眠模式、神經(jīng)電抽搐治療等方面和藥物治療同步進(jìn)行,可以促進(jìn)患者的注意力、情緒穩(wěn)定性和情緒壓力控制能力。
三種藥物聯(lián)合使用
鋰鹽
治療雙相情感障礙的藥物主要包括鋰鹽、丙戊酸鹽、拉莫三嗪、拉莫三嗪、卡馬西汀、魯拉西酮、拉莫三嗪。
指南推薦使用鋰鹽
:
1.
鋰鹽:
父母每天服用時,用于治療躁狂癥、抑郁癥、雙相障礙。對躁狂期,選擇性治療:
需在醫(yī)生的指導(dǎo)下,根據(jù)患者的情況選擇合適的藥物。
2.
鋰鹽:
在患者中應(yīng)用于治療雙相情感障礙的主要作用是減少發(fā)作頻率,提高服藥依從性。
3.
奧氮平:
是治療雙相情感障礙的主要藥物,主要是因為它有催眠療法和抗精神病藥物,具有催眠療法和心理治療效果。
4.
單胺:
單胺氧化鎂的作用,是令人高度興奮的化學(xué)物質(zhì),能提高人的注意力、記憶力和創(chuàng)造力。
5.
阿托品:
可改善焦慮情緒,減少焦慮感,提高睡眠質(zhì)量,提高注意力。
6.
氟哌啶醇:
有一定的抗精神病藥物治療作用,也有較好的鎮(zhèn)靜作用。但是,氟哌啶醇可能是較為安全的,家長需要考慮是否有藥物治療,當(dāng)然,一般來說,還是有些效果的,因此,建議家長們選擇在孩子服用后,進(jìn)行一次性靜脈注射。
具體的治療方法還有:
1.
使用藥物治療劑量減少,可能會出現(xiàn)嚴(yán)重的副作用,也有可能會出現(xiàn)過度用藥,那么,應(yīng)該如何治療?
2.
避免濫用藥物:
最好的藥物副作用在先,其次,但是切忌盲目用藥,因為藥物是有一定的副作用的,劑量大概需要1~2年,如果考慮使用,可以在醫(yī)生或藥師的指導(dǎo)下,結(jié)合臨床經(jīng)驗,同時配合用藥方案制定,千萬不要濫用用藥。
3.
適當(dāng)運(yùn)動:
很多有身材矮小的人群,尤其是臨近中考或高考前兩周,總是悶悶不樂或情緒低落,運(yùn)動后的運(yùn)動量減少,到一定程度會使身體大量消耗殆盡功效,進(jìn)而影響考試發(fā)揮。建議在考場上適度運(yùn)動,如慢跑、游泳、踢球等,緩解焦慮,在放松心情的同時,還能讓大腦更加集中注意力。
3.
運(yùn)動:
運(yùn)動也是消除焦慮癥最有效的方法之一,為了避免這些負(fù)面情緒對大腦的傷害,作為家長要幫助孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動,比如跑步、游泳、跳繩、打羽毛球等。
運(yùn)動有多重要?
其實,運(yùn)動對于青少年抑郁癥的治療,也有著極其重要的意義。研究發(fā)現(xiàn),運(yùn)動對于緩解情緒的幫助是相當(dāng)大的,尤其是處于青春期的青少年。
由于青春期的孩子自控能力比較差,如果參加運(yùn)動會將對他們的注意力、記憶力、心理健康等都有很大的幫助。
因此,在運(yùn)動過程中,家長們可以根據(jù)孩子的情況,做一些有益于身心健康的活動,比如打籃球、羽毛球、乒乓球、乒乓球、羽毛球、羽毛球等等。在運(yùn)動過程中,不僅可以提升孩子的身體素質(zhì),還可以增加孩子的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的靈活度,從而促進(jìn)孩子大腦的進(jìn)一步的發(fā)育完善。
3、不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行社交活動
很多孩子害怕人多會社交,其實這個世界上從來沒有人和我們不一樣,在社交活動中,人與人之間的互動是非常有意義的。
