是天才病,而這種疾病是屬于天才病,通常在20世紀的歐洲人中最嚴重,也稱為病從“天才”變?yōu)椤熬癫 薄?/p>
什么是“天才病”?
美國精神病學教授S.M.S.gov曾在著作《精神病學》一書中提到:“當人們看到漂亮的人時,會產生想要接近、甚至模仿的沖動?！?/p>
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因為每個人都有閃光點,所以當人進入類似狀態(tài)的時候,就會對自己的外表表現(xiàn)出特別的自信,認為自己足夠漂亮,就會產生想要接近的欲望,也就是成功。
然而,這種美好是盲目的,當我們被美好的人呈現(xiàn)出不符合這種價值觀的時候,我們就會表現(xiàn)出一些反常的行為。
所以說,一個人的判斷有多么的重要,決定了他能否正確地判斷這個人,他是否能夠堅定地想要接近這個人,并且想讓這個人滿足自己的愿望。
當一個人對這個人產生強烈的吸引力,在沒有外界的任何外力的約束的情況下,他是不可能有這種期待的,而不可能做到。
那么,當孩子開始有了渴望的這種追求的時候,其實就應該開始慢慢地把這種幻想變成現(xiàn)實,同時也就是不斷地形成和維持這種期待的能力。
作為家長,我們對于孩子的期待應該是不以任何人的標準來衡量的。當孩子沒有達到我們的預期的時候,我們要和孩子一起討論,要相信孩子,相信孩子自己才是最重要的。
04 正確的方法,是把事情變成我們的過程
在面對孩子的教育上,我們一直存在一個誤區(qū),那就是把事情變成自己的事情,而不是我們自己的事情。
首先,我們需要把事情變成我們自己的事情。
在我們遇到困難的時候,比如,在學習,工作中遇到困難,比如,老板比較麻煩,比如遇到老板比較苛刻,比如,比如,比如,比如,比如孩子遇到了一些問題,比如孩子跟其他的小朋友,跟老師的關系不好,或者是他自己特別想要證明自己,但是沒有他人的經驗,那么,這時候,我們就會覺得,這個事情,真的是這樣的嗎?
真的是這樣嗎?
嗯,不見得。
所以,為什么會這樣呢?因為,我們太擔心,太擔心,太焦慮,所以,從某種意義上說,我們太看重結果,而忘記了過程。
而我們需要做的,是理解,以及用理解與體會,帶著孩子去面對我們的各種問題,用正確的態(tài)度去對待,去反思,去勇敢的面對。
正如一下,在孩子的成長過程中,父母最需要處理的,那就是對孩子的尊重,而不是窺探孩子的隱私,去探究他們的情況,關注他們的內心世界,如果他們做了一些不該做的事情,那他們就會無所適從,有可能會跟父母大吵大鬧,有可能會離家出走,或者選擇自殺。
我們最需要做的,不是要孩子成為我們想象中那樣優(yōu)秀,讓他們有心理、身體健康、性格上的優(yōu)勢,而是尊重他們的選擇。
孩子的成長,是一個緩慢的過程,在這個過程中,我們要避免一些過激的行為,比如摔手機、打孩子等等。
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作為家長,也應該明白,我們平時沒有給予孩子的關愛和關注,孩子心里是十分渴望愛的。
所以,當我們發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了一些不好的行為,我們應該從自身做起,去彌補孩子身上的不足。
3. 以身作則,樹立榜樣
古語,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。
如果你自己整天抱著手機玩游戲、看小說,卻責罵孩子不能看手機,孩子服氣嗎?孩子會做出什么反應呢?
最好的做法就是以身作則,當著孩子的面放下手機,多陪伴孩子,給孩子樹立榜樣。
當孩子有玩手機的習慣時,父母不妨先問一下自己有沒有給孩子樹立好榜樣。
孩子是父母的一面鏡子,想讓孩子放下手機,父母要先做到。
托馬斯·胡可的《孩子,把你的手給我》中,有個媽媽為了糾正孩子的不良習慣,從不讓孩子玩手機,一開始就和孩子約法三章。
有一次,媽媽帶著兒子到火車站去辦理辦理借口手續(xù)。
到了火車站,媽媽就對兒子說:“乖乖,你乖乖坐下,媽媽給你買東西。”
兒子點了點頭,從媽媽身邊經過,蹲下來跟媽媽說:“媽媽,我餓了。”
媽媽:“等一下,媽媽給你買?！?/p>
聽到媽媽的話,兒子不僅不高興,反而瞪了媽媽一眼,跑回自己房間繼續(xù)玩手機。
孩子的媽媽工作壓力也很大,所以希望能給孩子更好的生活,但是也很難做到讓孩子在身邊,如果孩子有什么事還是不說,媽媽要先以平和的語氣問清楚:“那你現(xiàn)在是不是想吃糖呢?”
孩子很想吃糖,但是“糖”里面的糖的成分量確實很高,又很好吃,孩子自然就會選擇不吃糖。
