孩子不聽(tīng)話怎么引導(dǎo)?
世界上最好的教育就是陪伴。
不同的家庭養(yǎng)育方式會(huì)造就不同的孩子,也會(huì)造就不同的人。
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但是,這種育兒方式所帶來(lái)的危害,也不是家長(zhǎng)可以忽視的。
有一位來(lái)自賓夕法尼亞州的運(yùn)動(dòng)員名叫卡內(nèi)基。他在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上錘煉自己,不僅為他人帶來(lái)賞心悅目的成果,也為自己的動(dòng)作自豪。
后來(lái)他因在一項(xiàng)跑步比賽中摔傷導(dǎo)致骨折,跑了一段時(shí)間后仍是無(wú)法勉強(qiáng)跑完。
不過(guò),他在媒體、公眾號(hào)、商場(chǎng)等公眾場(chǎng)合都對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
他時(shí)常會(huì)給公眾賬號(hào)投稿,也會(huì)為了自己的獲得贊揚(yáng)和贊許,將自己的體育運(yùn)動(dòng)的視頻發(fā)布到網(wǎng)上,鼓勵(lì)更多人關(guān)注這些作品。
后來(lái),他也為了自己的知名度,可以在微博中發(fā)表長(zhǎng)文、文案,開(kāi)始正式地露面了。
他曾有一段時(shí)間為了減肥的計(jì)劃,一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在。
而這段時(shí)間,他又練了一曲,甚至還制作了一個(gè)手抄報(bào),讓粉絲看到時(shí)就大呼小叫。
真的很感謝他,他知道什么是規(guī)則,什么是原則,是對(duì)自己行為的制約。
他讓自己從一個(gè)很小的時(shí)候,就學(xué)會(huì)了克制。
所以,只要是孩子能做的事,那就讓他自己來(lái)。
他只有在自由的時(shí)間里,才會(huì)找到自己的熱情所在。
03 多做你的支持者
這是最簡(jiǎn)單的,也是最難做到的。
因?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)在哪里?
我家住在北京朝陽(yáng)區(qū)。
我和爸爸是高中老師,12年前都是在北京教書(shū),我們都是被教育部門(mén)寄養(yǎng)在北京的。
當(dāng)時(shí)我們國(guó)家非常重視教育,“
”
為了給孩子最好的教育,
爸爸辭去了工作,
成立了一個(gè)學(xué)校,
全力以赴地培養(yǎng)孩子。
我和爸爸當(dāng)初就是因?yàn)楣ぷ髅?孩子從小就在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大,
爺爺奶奶特別寵。
到了上學(xué)后,
我們對(duì)孩子的要求是:
無(wú)論在學(xué)習(xí)方面,
學(xué)習(xí)要自己主動(dòng),
自己安排自己的時(shí)間。
說(shuō)實(shí)話,
每次上課都是我全程陪著,
因?yàn)槲抑牢沂钦娴陌阉?dāng)好學(xué)生養(yǎng)。
兒子上幼兒園后,
學(xué)校的活動(dòng)要參加比賽,
我就給孩子報(bào)了奧數(shù),
因?yàn)閻?ài)和耐心,
孩子報(bào)了一個(gè)數(shù)學(xué)班。
可剛開(kāi)學(xué)不久,
兒子就說(shuō)不想學(xué),
更讓我抓狂的是英語(yǔ),
平時(shí)聽(tīng)他總是說(shuō):“我覺(jué)得英語(yǔ)好像不適合學(xué),
這個(gè)還是不太好學(xué)?！?/p>
我打了個(gè)電話,
不知道該怎么和他解釋,
怕他嫌棄。
經(jīng)過(guò)幾天的討論,
我終于明白,
如何在兒子面前表露出真實(shí)的焦慮,
讓他能更好地接受自己。
于是我改變了策略,
不再每天盯著兒子寫(xiě)作業(yè)。
而是會(huì)詢問(wèn)他感覺(jué)是否因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作業(yè)太多,
導(dǎo)致了緊張,
所以想要避免催促和催促。
兒子跟我說(shuō):“我知道你都是為了我好。”
“你可以理解我也是用自己的方法來(lái)要求你?！?/p>
我聽(tīng)完以后,
心里有一種輕松的感覺(jué),
雖然后面的步驟是這樣的,
但我感覺(jué)到的,
是一種可以看見(jiàn)的力量。
被看見(jiàn),是我對(duì)孩子潛能巨大的激發(fā)。
被尊重,是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙
在紀(jì)錄片《麥家》中,
麥家兒子青春期叛逆、沉迷游戲,
麥家曾經(jīng)給兒子寫(xiě)過(guò)一封道歉信,
信中說(shuō):
“兒子,著迷于游戲的你,荒于行于空,
是你的智慧,
使你的空間充分利用起來(lái)。
是你的空間比過(guò)去的更廣,
是你用你的肢體語(yǔ)言去構(gòu)建起來(lái)的。
記住,
不要以為你開(kāi)著電腦去上班,
就不會(huì)有爸爸的陪伴;
你拿起手機(jī)去看書(shū),
就不會(huì)有媽媽的陪伴;
你拿起手機(jī),
就不會(huì)有媽媽的陪伴;
因?yàn)槲覀冇玫氖鞘謾C(jī),
所以你不能自己去當(dāng)一個(gè)人?！?/p>
很多孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,
缺乏父母的陪伴,
缺乏歸屬感,
在虛擬世界中找到了成就感。
當(dāng)他在現(xiàn)實(shí)生活中,
沒(méi)有人對(duì)他的認(rèn)可和鼓勵(lì),
在游戲中他也找不到成就感和價(jià)值感,
就會(huì)到虛擬世界中去尋找。
但是現(xiàn)在的社會(huì),
游戲?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō),
已經(jīng)不僅僅是娛樂(lè),
更是一種社交工具。
我們可以在游戲中認(rèn)識(shí)自己的朋友,
還可以一起玩游戲,
通過(guò)游戲,
朋友可以更好地了解自己,
然后我們可以更好地在生活中去看待問(wèn)題,
在游戲中去認(rèn)識(shí)自己。
所以作為父母,
我們要以身作則,
先從自身做起,
再去要求孩子。
最后,就是多和孩子聊天,
平時(shí)多溝通。
很多父母自己是手機(jī)控,
總是沉溺于手機(jī),
整天捧著手機(jī),
卻要求孩子不能玩手機(jī)。
