孩子有分離焦慮癥家長怎么辦?
三湘都市報(bào)快訊 6月11日,河南洛陽13歲小婉(化名)的媽媽帶她到靈石縣一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場門口,在一處小店內(nèi),兒子和媽媽從一起出發(fā)到終點(diǎn)。
這天,圓圓早上出門前,看見一個(gè)小吃店,她的媽媽忙完了自己的事情,把包放在案板上,還準(zhǔn)備帶著一堆花生瓜子和幾個(gè)榆木米。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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這種炎熱、時(shí)間緊張、需要的食品,讓圓圓忍不住,開始對(duì)媽媽撒嬌:“我不要吃,就吃這一根,有便宜就行!”
媽媽內(nèi)心不禁開始同情起圓圓的遭遇,不過,小婉并未來得及能夠理解孩子的這種行為,而是親自帶著圓圓去挑選了那些“堅(jiān)果”。
看著孩子吃得津津有味,媽媽欣慰地笑著說:“這就是傳說中的‘前驅(qū)力’,能讓你更專注于某件事情?！?/p>
當(dāng)小婉把“吃瓜子”和“不吃那些碎片”混為一談時(shí),小婉有點(diǎn)不知所措,她的表達(dá)方式都是催促:“你快點(diǎn)吃,吃完再吃,不吃完又要吃不完!”
孩子不想吃,家長就想出來“讓他就吃唄”的招數(shù),逼迫孩子吃飯。
然而,這樣的做法并不是讓孩子停止,而是為了解決問題,轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子感覺到愉快、輕松。
做法二
,不要去干涉孩子,而是給他自主選擇的機(jī)會(huì)。
比如,孩子想要看電視,吃完飯后,你希望他繼續(xù)看,還是不吃,先讓他吃完飯,事后再講道理。
孩子為了吃完糖,大哭大鬧,我們同樣也不要做。
當(dāng)孩子有自己的意愿時(shí),我們可以告訴孩子,你看,糖是他的,他需要時(shí)間,并且必須吃完這個(gè)。
即使他不配合,也可以告訴他這是他自己的規(guī)則。
這樣,孩子就不會(huì)覺得只要他哭鬧,就可以達(dá)到目的。
第2個(gè)步驟:
等他哭完,抱抱他。
等他情緒平靜下來后,問問他哭的原因,看他能不能接受不能接受。
告訴他,你理解他的感受,但因?yàn)樗荒芙邮芤?guī)則,所以哭鬧是正常的。
然后告訴他,哭鬧雖然我們無法達(dá)到目的,但我們的出發(fā)點(diǎn)是好的,因?yàn)槲覀儛勰?不管你什么原因,哭完了以后,我們要立刻去學(xué)校,我們就可以立刻回家。
這個(gè)時(shí)候,孩子一定會(huì)覺得,哇,原來我在學(xué)校里,我可以哭,我在校長那里可以哭。
第3步驟:
掀開被子,把孩子抱在懷里,孩子會(huì)有安全感,這個(gè)時(shí)候,我們就可以對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)了。
第4步驟:
給孩子平復(fù)情緒的時(shí)間。等孩子平復(fù)好情緒后,我們可以問孩子:“我們一起想辦法解決這個(gè)問題,好嗎?”
我們不要盯著孩子的問題,我們可以引導(dǎo)孩子自己思考,比如孩子說:“媽媽,我想咱們可以先把語文作業(yè)做完后再做數(shù)學(xué)作業(yè),可是現(xiàn)在語文作業(yè)需要兩個(gè)半小時(shí),我不太輕松,你能陪我嗎?”
我們可以問孩子:“你打算先做語文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)?”
孩子可能會(huì)說:“我想先做數(shù)學(xué)作業(yè),再做英語作業(yè)”。
我們可以跟孩子商量:“是先做英語作業(yè)還是先做數(shù)學(xué)作業(yè)?”
孩子可能會(huì)說:“先做語文作業(yè),再做數(shù)學(xué)作業(yè)?！?/p>
這個(gè)時(shí)候我們可以問孩子:“是先做數(shù)學(xué)作業(yè)還是先做數(shù)學(xué)作業(yè)?”
孩子可能會(huì)說:“先做語文作業(yè)?！?/p>
我們可以說:“你是先做數(shù)學(xué)作業(yè)還是先做語文作業(yè)?”
孩子可能會(huì)說:“我要先做英語作業(yè)?！?/p>
我們可以再問:“你是先做數(shù)學(xué)作業(yè)還是先做英語作業(yè)?”
孩子可能會(huì)說:“我是先做數(shù)學(xué)還是先做語文?！?/p>
我們可以說:“是先做數(shù)學(xué),還是先做語文?”
我們可以這樣問:“你是先做數(shù)學(xué),還是先做語文?”
“是先做英語還是先做數(shù)學(xué)?”
這樣我們就知道他需要解決這個(gè)問題了。
如果他不知道自己該怎么做,或者不知道自己該怎么做,我們可以給他提出建議,但是一定不要指出結(jié)論
,比如你想先做什么,再做什么,你怎么做我會(huì)更好。
然后,我們就可以對(duì)孩子提出建議,比如說:“你想先做什么,還是先做什么。”
如果你能在孩子提出建議的時(shí)候,給出建議,那么孩子也就能聽得進(jìn)去了。
如果我們跟孩子的溝通本身就是命令,那么孩子只會(huì)覺得你不理解他,不愿意聽你說。
咱們可以換一種方式,比如說:“我覺得你喜歡在晚飯前去做作業(yè),這個(gè)辦法比較適合我,我覺得你是一個(gè)喜歡行動(dòng)的人?！?/p>
那么,你覺得孩子會(huì)愿意跟你說嗎?當(dāng)然會(huì)愿意的啊。
所以,父母要注意聽孩子怎么說,要學(xué)會(huì)把自己的看法說出來,盡量站在孩子的角度去想。
