孩子不聽(tīng)話被叫家長(zhǎng)怎么辦?
昨天老師在微信上給我打來(lái)電話,說(shuō)孩子不聽(tīng)話被叫家長(zhǎng),讓我去接孩子。
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我當(dāng)時(shí)沒(méi)放在心上,心想只要孩子乖巧懂事,問(wèn)題就解決了。
可是我怎么也沒(méi)想到,孩子越大越不聽(tīng)話了。
后來(lái)我就發(fā)現(xiàn),孩子身上總是發(fā)生一些“問(wèn)題”,而且往往有一些是成人不愿意看到的。
● 身體發(fā)育
三歲以前的孩子,身體各項(xiàng)機(jī)能都還不健全,且有一部分孩子,他們的身體總是在不斷的發(fā)育和成長(zhǎng),他們的身體也是在不斷的成熟。
正是因?yàn)槿绱?他們的身體在成熟的過(guò)程中,發(fā)生了一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)育,在他們大腦發(fā)育成熟之后,這個(gè)發(fā)育的過(guò)程,也是非常的緩慢的。
而且,這個(gè)發(fā)育的過(guò)程當(dāng)中,孩子身體是處于一種“半成熟”狀態(tài),
你的身體是一個(gè)“半成熟”的狀態(tài),他也就是說(shuō)他的大腦也是一個(gè)“半成熟”的狀態(tài)。
這個(gè)時(shí)候,他是對(duì)父母,對(duì)老師,對(duì)社會(huì)等的都會(huì)是一個(gè)逐步走向成熟的過(guò)程,所以他不會(huì)一下子很成熟,所以我們家長(zhǎng)要給他一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,他才會(huì)慢慢地,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,他逐漸地,覺(jué)得自己的大腦,一個(gè)成熟的過(guò)程。
那我們家長(zhǎng)就要去跟孩子去溝通,去了解孩子,去跟孩子去溝通,去了解他,去了解他,去肯定他。
所以,我們家長(zhǎng)要了解孩子,然后我們家長(zhǎng)就要跟孩子去溝通,
我記得有一次,孩子說(shuō),我媽媽,我不想活了。我當(dāng)時(shí)很害怕,我想到是不是因?yàn)槲覍?duì)我媽媽不好,我媽媽一直是對(duì)的。但是她當(dāng)時(shí)反問(wèn)我,為什么你就不能像你媽媽這樣,就不能像她一樣呢?我的答案是,我和她媽媽都很好,但是她從來(lái)不曾是一個(gè)好媽媽,我和她媽媽總是有隔著一層意思,我和她總是不說(shuō)話,所以我才會(huì)問(wèn)她,你們媽媽不愛(ài)你了嗎?
她說(shuō),她愛(ài)我,但是她不在身邊,因?yàn)樗卟贿M(jìn)她的世界。我理解她,但是她不在身邊。
我不知道她內(nèi)心究竟在想什么,我只是對(duì)于她現(xiàn)在的情況感到擔(dān)憂。
我沒(méi)有辦法理解她,她為什么那么多愛(ài)別人,那么多愛(ài)自己?
在這段文字中,我沒(méi)有說(shuō)教,我只是講述了自己在自己的咨詢生涯中,以及后來(lái)通過(guò)自己的努力,才逐漸走出自己的想法,把真實(shí)的自己展現(xiàn)在了大家的眼前。
也是因?yàn)檫@個(gè)原因,我開(kāi)始積極地探索和學(xué)習(xí)愛(ài)自己,也是因?yàn)閻?ài)我的人的存在,才讓我從今天開(kāi)始變得越來(lái)越好。
后來(lái)我也就把這種體會(huì)慢慢的滲透到自己的內(nèi)心,很多的創(chuàng)傷在這次痛苦的經(jīng)歷里,已經(jīng)慢慢的釋放出來(lái)了。
有些事情也許不是超出能力范圍,當(dāng)我再次覺(jué)察到這一點(diǎn),我就會(huì)在這件事情上堅(jiān)持努力。
當(dāng)我明白了愛(ài)自己的重要性,當(dāng)我找到了愛(ài)自己的方式方法,我就不再把痛苦自動(dòng)化般的儲(chǔ)存在心里,我也重新拾起了對(duì)愛(ài)的認(rèn)知。
“愛(ài)自己就是要關(guān)注自己的感受,比如我在意的朋友、身邊人?！?/p>
看到這句話,我覺(jué)得自己有點(diǎn)虛,有點(diǎn)慌亂,也有點(diǎn)難過(guò),同時(shí)也為過(guò)去所經(jīng)歷的痛哭失控,還有一點(diǎn)愧疚。
每次看到這句話,我的心就跟刀絞一樣,瞬間感覺(jué),就是整個(gè)世界變成了一個(gè)灰色、毫無(wú)生氣的灰色的世界。
我想起有一個(gè)媽媽的一句話:“這個(gè)世界在我看來(lái)是一個(gè)黑色的世界,但其實(shí)它正相反,每個(gè)人都在高興地活著?！?/p>
“沒(méi)有人因低血糖低頭就忘記了一切,包括我自己?！?/p>
“不要因?yàn)槲业男量?就剝奪了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?！?/p>
我知道,這個(gè)孩子在這個(gè)過(guò)程中的痛苦已經(jīng)被消耗得差不多了。
我想這個(gè)孩子,他一定想要明白了,這個(gè)孩子的痛苦,其實(shí)并不是“學(xué)習(xí)”,而是“我是誰(shuí)”、“我要成為什么樣的人”,這是我人生的成長(zhǎng)過(guò)程。
他已經(jīng)成為一個(gè)成年人了,然后就開(kāi)始有力量了,也就是通過(guò)一些自傷的方式,來(lái)獲得一些自救的機(jī)會(huì)。
我們要教會(huì)孩子,在遭遇困難的時(shí)候,保持一個(gè)韌性:一是不向外透露,不求助,不靠他人來(lái)解決問(wèn)題;二是要勇敢面對(duì),不求助,不求助。
而這個(gè)時(shí)候,就是孩子從內(nèi)而外反感外,和父母拉開(kāi)距離,分化出一個(gè)邊界,從外反鎖到內(nèi)反鎖的關(guān)鍵。
作為父母,我們還得先了解孩子的性格,才能幫助孩子更好的度過(guò)難關(guān)。
面對(duì)孩子的性格問(wèn)題,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?
1、父母要先處理好自己的焦慮情緒
父母一旦有了自己的焦慮情緒,就會(huì)對(duì)孩子的情緒造成影響,自己的焦慮情緒也會(huì)影響到孩子。孩子也會(huì)像父母的情緒一樣,同樣具有自身的焦慮情緒。因此,父母要接納并理解孩子的焦慮情緒,不將自己的焦慮情緒傳染給孩子。
