我家有個(gè)熊孩子不聽(tīng)話,我打了他幾巴掌,他卻不聽(tīng)話,事后他告訴我:“我媽媽會(huì)打我?！?/p>
相信大家都不理解為什么我媽媽會(huì)打你的?
因?yàn)樗膵寢尳?jīng)常對(duì)我說(shuō):“你不聽(tīng)話,我就把你扔到垃圾桶!”
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可是,我并不清楚她的行為背后,到底發(fā)生了什么。
直到有一次我媽媽和我說(shuō):“帶去洗澡,你不聽(tīng)話,媽媽說(shuō)不能看電視,要洗澡?！?/p>
他給我立刻做了一個(gè)表情,我覺(jué)得特別搞笑,問(wèn):“你為什么要這樣說(shuō)?”
他的回答讓我特別感動(dòng):“你不知道我為什么會(huì)這樣做,是因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有聽(tīng)你說(shuō)過(guò),我都是按照你說(shuō)的去做的啊!”
當(dāng)時(shí)我才明白,為什么他要放棄這個(gè)想法呢?
因?yàn)楦改傅钠谕吡?孩子自認(rèn)為達(dá)不到父母的期望,達(dá)不到父母的要求,感覺(jué)自己是一個(gè)失敗者。
所以,父母的期望越高,對(duì)孩子的心理傷害就越大。
過(guò)度保護(hù),孩子長(zhǎng)大后“心理上的巨嬰”
前段時(shí)間,廣西南寧一個(gè)16歲的男孩,因?yàn)橐钟舭Y前往父母那里,家長(zhǎng)把他養(yǎng)在一起,結(jié)果卻發(fā)生了意想不到的事情,原本聽(tīng)話懂事、成績(jī)優(yōu)異的孩子,也變得郁郁寡歡,毫無(wú)郁郁寡歡的情況,同時(shí),也開(kāi)始有了自殘的行為。
孩子其實(shí)也不想死,但他也不知道死了還有其他什么會(huì)讓父母擔(dān)心,在他看來(lái),死就是最好的選擇。
在他的父母眼里,他并不是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器,他已經(jīng)是成年人了。
他不想讓父母失望,于是選擇用跳樓的方式來(lái)結(jié)束這段時(shí)間的痛苦。
從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),其實(shí)他的痛苦并不是來(lái)自于外界的壓力,而是來(lái)自于內(nèi)在的一種失調(diào)。
作為父母,我們應(yīng)該如何幫助孩子從厭學(xué)的情緒中走出來(lái)呢?
1、不要給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力
有些父母認(rèn)為孩子的厭學(xué)只是一時(shí)的情緒波動(dòng),孩子只是不想學(xué)習(xí)而已。
作為父母,要了解孩子厭學(xué)的情緒,才能夠真正地幫助孩子。
如果父母一味地給孩子施加壓力,當(dāng)孩子達(dá)不到父母的要求時(shí),父母又施加壓力,打擊孩子,最后會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
2、不要給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力
當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法沒(méi)有匹配好,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有提高時(shí),他很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
這樣的孩子很容易在青春期時(shí)期走偏。
父母要根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,不能靠單純地給孩子施壓,而應(yīng)該在孩子的興趣愛(ài)好上來(lái)調(diào)動(dòng)。
學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要,但是興趣更重要。
如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,那么他可能會(huì)厭學(xué),家長(zhǎng)不應(yīng)該再額外施加壓力,而應(yīng)該循循循循善誘,讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。
3、給孩子一些自己的空間
處在青春期的孩子有了自己的想法和喜好,家長(zhǎng)不要再把他們當(dāng)作小孩子來(lái)對(duì)待。
孩子們?cè)诟改傅难壑芯拖袷切〈笕?他們希望自己能夠?yàn)樽约鹤鲋?能夠按照自己的想法行事。
此時(shí)家長(zhǎng)不要強(qiáng)制性的去改變孩子的這種行為,而是給孩子一些自主的空間,將孩子當(dāng)作成年人一樣給予尊重。
給予孩子一定的個(gè)人空間
,也是很重要的。
每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)立思想,家長(zhǎng)不要過(guò)多的去干涉孩子們的想法,要給予孩子們更多的個(gè)人空間。
4、 學(xué)會(huì)溝通,與孩子建立一種親密的平等的朋友關(guān)系
孩子也會(huì)犯一些錯(cuò)誤,犯了錯(cuò),不要一味的指責(zé),應(yīng)該通過(guò)溝通交流來(lái)解決。
家長(zhǎng)應(yīng)該要耐心的告訴孩子,與孩子交流溝通要注意方式方法,站在孩子的角度去想問(wèn)題,而不是站在自己的角度去指責(zé)孩子,幫助孩子,和孩子一起分析問(wèn)題,引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題。
孩子犯錯(cuò)不可怕,可怕的是父母不知道如何改正錯(cuò)誤,引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤,那只會(huì)讓孩子越來(lái)越叛逆,家長(zhǎng)一定要看到孩子的需求,學(xué)會(huì)與孩子溝通,這樣才能達(dá)到良好的教育效果。
