叛逆期的孩子如何教育?如何引導(dǎo)孩子的?這個(gè)問題一直困擾著我。
最近,我兒子已經(jīng)進(jìn)入到青春期了,變得有點(diǎn)叛逆,不愛學(xué)習(xí),甚至還學(xué)會(huì)了抽煙。為了教育孩子,他爸還是把他送到了湖南省立同校的一個(gè)老師的托管班上,可他整天玩手機(jī),成績直線下滑,他爸原本特別害怕,這下可好,終于放棄原來的想法,帶著孩子去了他曾經(jīng)就讀的那所中學(xué)。
沒想到,在這里,兒子變得特別叛逆,他對(duì)學(xué)習(xí)完全沒興趣,在我們的一再勸說下,兒子才說出了實(shí)情。
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原來,他在升入初一后,受新同學(xué)的影響,對(duì)新校園的環(huán)境和教學(xué)方式感到非常不適應(yīng),產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,放棄了學(xué)習(xí)。
另一位初中的學(xué)霸孩子也是一樣,進(jìn)入初一后,面對(duì)新的學(xué)校,新的老師,新的同學(xué),他一下子無從下手,課業(yè)一下子掉了下來。
老師對(duì)他的批評(píng)教育,也漸漸成為他心中的一根刺,一遇到困難就想放棄,再也不想上學(xué)了。
在他的世界里,學(xué)習(xí)是唯一的出路,那些優(yōu)秀的同學(xué),都是學(xué)習(xí)尖子生,他的成功經(jīng)驗(yàn),都是他的驕傲。
一次沒考好,兩次,是普通的題目,可他都在班級(jí)、年級(jí)里排前幾名,這讓他感到十分自豪,他很自信。
可在開學(xué)初,老師卻反饋說他上課經(jīng)常走神,成績一落千丈。
這讓他很苦惱,因?yàn)樵谒磥?自己的學(xué)習(xí)成績就是這樣低,學(xué)不好,就喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
更讓他郁悶的是,他每天和一幫同學(xué)玩“吃雞”游戲,贏了就給獎(jiǎng)勵(lì)。
他經(jīng)常帶著“吃雞”游戲機(jī),把自己關(guān)在房間里,不愿意與外界交流。
為此,父母沒少對(duì)他嘮叨。父母的話是他厭學(xué)的罪魁禍?zhǔn)?也成了他的口頭禪。
面對(duì)這種情況,家長們又該怎么做呢?
新概念心理學(xué)專家表示,這是一種消極心理暗示。
正所謂消極的暗示,只會(huì)讓人心理上更加的消極,認(rèn)為自己是一個(gè)很差勁的人,不再努力。
父母如果想要改變孩子的這種消極心理,就要給孩子一個(gè)積極的心理暗示,告訴他:孩子,你很努力啊,你是一個(gè)很棒的孩子,你很優(yōu)秀,你一定可以做到的。
多讓孩子接觸現(xiàn)實(shí)中的人和事,對(duì)孩子多一些積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
那么孩子就會(huì)慢慢的從虛幻的世界中走出來,變得越來越優(yōu)秀,這是我這個(gè)年齡段孩子最為重要的事情。
作為父母,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在成長過程中出現(xiàn)的種種問題,要及時(shí)的引導(dǎo)孩子去解決,而不是去指責(zé)孩子,只有當(dāng)孩子愿意說出自己真實(shí)的想法,愿意說出自己真實(shí)的感受,父母才能更好的幫助孩子。
01
把“打擊”轉(zhuǎn)換成“肯定”
很多家長面對(duì)孩子的“玻璃心”,都比較簡單的一句話,就說了孩子“玻璃心”。
例如:
“你可得100分,我才有面子”
“你看看別人家的孩子,再看看你,真是管不如別人家的孩子!”
“我都給你說了多少遍了,還不聽,你到底有沒有長腦子?”
“你看看別人家的孩子,再看看你!”
這些話是不是很熟悉?
這就是所謂的“打擊式教育”。
很多父母總是喜歡拿自家孩子和別人家的孩子進(jìn)行比較,通過打擊來刺激孩子,來激勵(lì)孩子的自信心。
孩子雖然小,但也能感覺到父母的力量,并想去依靠父母,也能受到父母的信任和支持,會(huì)更加努力地做好自己。
“打擊式教育”其實(shí)就是一種“打壓式教育”。
中國式教育,家長是很難教好孩子的,父母不恰當(dāng)?shù)恼Z言,就像是一把利器,不斷地打擊著孩子的自信心,從而導(dǎo)致孩子懷疑自己,不愿意再繼續(xù)努力學(xué)習(xí),甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。
父母對(duì)孩子的打擊是非?？膳碌?孩子會(huì)因?yàn)榧议L的打擊而懷疑自己,變得越來越不自信。
我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長抱怨:“我的孩子,前一秒還興高采烈地跟我說,他學(xué)習(xí)了幾個(gè)月,考試成績一次比一次好?？梢窍乱幻?孩子就開始厭學(xué)了,因?yàn)椴辉敢鈱W(xué)習(xí)了!”
其實(shí),孩子學(xué)習(xí)不好的原因,不僅僅是孩子的智力因素,更重要的是在于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在小學(xué)階段,孩子的學(xué)習(xí)成績不理想,并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間越長越好,而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法的問題。
學(xué)習(xí)時(shí)間的長短并不是正比,學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果往往是學(xué)習(xí)的效率低下。
所以,合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃尤為重要。
制定計(jì)劃表,明確每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)
小學(xué)期間,孩子一般是在早上6點(diǎn)前起床,
學(xué)習(xí)后才會(huì)抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。
但到了初中,不僅可以在早上學(xué),晚上也要在晚上學(xué)習(xí),否則在學(xué)習(xí)期間就會(huì)錯(cuò)過休息。
因此,孩子必須要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確每一項(xiàng)任務(wù)的完成時(shí)間,當(dāng)時(shí)間完畢后才可以開始進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
