孩子六歲不聽(tīng)話怎么辦?
六歲不聽(tīng)話怎么辦?
孩子六歲不聽(tīng)話怎么辦?
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孩子七歲不聽(tīng)話怎么辦?
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別的家長(zhǎng)都在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,我們都把問(wèn)題拋給孩子,“孩子,你怎么能這樣?”,“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)?”,“這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)?”,“你到底有沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò),這樣下去對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助,對(duì)以后的成長(zhǎng)也不利”……
我們只看到了孩子問(wèn)題的表面,卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的深層次原因,沒(méi)有找到孩子行為背后的原因,耐心一句,一聲,孩子沒(méi)什么問(wèn)題,孩子也就好像問(wèn)題沒(méi)什么大,只是有些問(wèn)題是屬于原則問(wèn)題,需要進(jìn)行管教,但是管理太嚴(yán)格要求反而會(huì)有可能是家長(zhǎng)沒(méi)有搞錯(cuò)的問(wèn)題,這是因?yàn)槲覀內(nèi)狈芙?缺少了愛(ài),缺少了解,缺失了,覺(jué)得孩子必須管教好,這是對(duì)孩子行為的錯(cuò)誤,從而激發(fā)了孩子的不良行為。
還有一點(diǎn),就是沒(méi)有和孩子做朋友,沒(méi)有和孩子一起玩鬧,缺乏跟孩子一起成長(zhǎng)的體驗(yàn),這是很難解決問(wèn)題的。所以家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子的好朋友,家長(zhǎng)跟孩子交朋友可以通過(guò)游戲增進(jìn)感情,在玩耍中學(xué)習(xí)知識(shí),還可以促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
我認(rèn)為,和孩子做朋友,有很大的關(guān)系。只有家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系好,孩子才能敞開(kāi)心扉與家長(zhǎng)交心,家長(zhǎng)自然就能理解孩子的所想,孩子也就愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話,對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也會(huì)比較認(rèn)同,如果家長(zhǎng)和孩子之間的距離較遠(yuǎn),那就很難處理好親子關(guān)系。
家長(zhǎng)與孩子之間需要做到友善、尊重,和孩子做朋友,幫助孩子面對(duì)未來(lái)。
在孩子處于青春期時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子,幫助孩子緩解壓力,不要對(duì)孩子大吼大叫。
面對(duì)孩子的青春期叛逆,家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,了解孩子的需求,以平等的方式與孩子交流,這樣才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
除此之外,家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)。
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)遇到很多困難,家長(zhǎng)如果選擇以暴制暴的方式處理,也許會(huì)讓孩子對(duì)你更加的封閉,甚至于關(guān)閉與你的交流的通道,等到孩子需要幫助的時(shí)候,你再來(lái)不及。
我們要讓孩子知道,在成長(zhǎng)的道路上,最好的方法不是聽(tīng)之任之,而是學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題。
有的父母可能從沒(méi)見(jiàn)過(guò),孩子也有這樣的感受,但是他們沒(méi)有這樣的能力,這一點(diǎn)可以從父母身上找到答案。
可以在孩子小的時(shí)候,就有意識(shí)地培養(yǎng)他的自立能力,讓他自己的事情自己做,父母不要管。
如果他實(shí)在想干什么,可以鼓勵(lì)他把想干的事寫(xiě)下來(lái),然后刻錄在紙上,把做好的人送到自己固定的地方。
如果他想做的事被打斷,就爬到陽(yáng)臺(tái)上,重新蓋上被子,之后會(huì)走的很慢。
這時(shí)再換一件衣服,并且先讓他穿上衣服,再把衣服收起來(lái)。
讓他習(xí)慣這種行為,自然就不會(huì)輕易去啃啃父母的餅干或者啃小手,久而久之就會(huì)形成習(xí)慣。
讓孩子自己動(dòng)手做,可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和小紳士的紳士品格,以后到社會(huì)上,他們也會(huì)有人愿意幫助他的。
2) 同樣的事件,不同的表達(dá)方式,也會(huì)影響孩子性格的形成
哈佛大學(xué)心理學(xué)教授卡卡姆·沃斯研究發(fā)現(xiàn),嬰兒的性格是遺傳影響一生的,性格決定命運(yùn)。
兒子三歲時(shí),他發(fā)脾氣那一刻,我感覺(jué)他是痛苦的,他控制不了我。
等他長(zhǎng)大了,他已經(jīng)不再懼怕發(fā)脾氣,他學(xué)會(huì)了發(fā)脾氣,并且愈發(fā)的自信。
其實(shí)這個(gè)時(shí)候,他正在建立自己的是非觀,他正在建立自己的價(jià)值觀,對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)知。
所以說(shuō),孩子脾氣大的原因,就是這件事情對(duì)他的影響。
孩子的性格養(yǎng)成,會(huì)受到環(huán)境的影響,孩子做事的方式和態(tài)度都會(huì)受到家庭環(huán)境的影響。
曾經(jīng)看過(guò)一篇文章,講了一個(gè)故事。
一個(gè)小男孩很愛(ài)吃冰淇淋,媽媽看到孩子吃了,非常生氣,于是就給孩子吃了。
可是沒(méi)想到的是,這個(gè)孩子一開(kāi)始并沒(méi)有把所有的冰淇淋吃完,而是不斷地把冰淇淋吐出來(lái),甚至還罵臟話。
后來(lái)媽媽又給了孩子一巴掌,罵他“就知道吃”。
結(jié)果孩子就哭了,還罵媽媽“沒(méi)良心”。
這個(gè)時(shí)候,媽媽沒(méi)有去哄孩子,而是抱起孩子給孩子道歉。
孩子一個(gè)勁地向媽媽哭,說(shuō)自己在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù),說(shuō)了什么也不愿意說(shuō),因?yàn)橛X(jué)得自己沒(méi)朋友。
第二天晚上睡覺(jué)時(shí),孩子對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我不想上學(xué)了”
聽(tīng)到孩子這么說(shuō),媽媽很吃驚,一直在問(wèn),怎么回事呢?
到底怎么回事呢?
媽媽后來(lái)在跟孩子聊天的過(guò)程中,知道了孩子每次被欺負(fù)之后,都會(huì)跟老師說(shuō)。
