孩子不聽(tīng)話(huà)鬧心怎么辦?
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“太不聽(tīng)話(huà),不知道要不要找揍他?”
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“家有男孩子的,怎么會(huì)得過(guò)獎(jiǎng)?”
“爸爸媽媽總是在外人面前批評(píng)他,肯定是不對(duì)的。”
……
面對(duì)孩子不聽(tīng)話(huà),家長(zhǎng)的常見(jiàn)表現(xiàn)是生氣、暴跳如雷、破口大罵。
但實(shí)際上,孩子不聽(tīng)話(huà)的背后,隱藏著的是父母的教育問(wèn)題。
1.對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲
媽媽在看到孩子的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到自己的要求時(shí),常常會(huì)怒火中燒,忍不住會(huì)對(duì)孩子臭罵一頓。
但是這樣做不僅不能解決問(wèn)題,還會(huì)引起孩子的逆反心理,破壞你們之間的親子關(guān)系。
孩子會(huì)在家長(zhǎng)面前感到深深地恐懼,即使你說(shuō)的話(huà)沒(méi)有什么問(wèn)題,他也會(huì)變得非常焦慮,甚至?xí)兊媚懶∨橙酢?/p>
2.對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)
每個(gè)父母都希望孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人,能夠獨(dú)立自主的生活,但是,并不是所有的孩子都能從父母的身上學(xué)到許多優(yōu)良品質(zhì),一旦孩子遇到困難就會(huì)不知所措,表現(xiàn)出各種不良行為。
而在這些孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,從小家長(zhǎng)就過(guò)度保護(hù)孩子,避免孩子遇到任何困難就去依賴(lài)父母,結(jié)果孩子到了青春期以后,就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,變得非常叛逆。
3.對(duì)孩子嘮嘮叨
青春期的孩子,叛逆很明顯,尤其是在父母面前,父母會(huì)認(rèn)為自己說(shuō)的話(huà)是對(duì)的,孩子也是應(yīng)該聽(tīng)的,可是父母的強(qiáng)勢(shì)逼迫,讓孩子不敢說(shuō)出自己內(nèi)心的想法,不敢對(duì)父母說(shuō)出自己的真實(shí)想法,時(shí)間久了,父母和孩子之間產(chǎn)生隔閡,孩子的叛逆心理就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,與父母越來(lái)越疏遠(yuǎn)。
我曾經(jīng)接觸過(guò)一個(gè)特別懂事的孩子,從小聽(tīng)話(huà)懂事,學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò),但是后來(lái),他竟然選擇了輕生。雖然自己已經(jīng)和父母斷絕關(guān)系,但是他的性格卻十分軟弱,直到有一天,他收到了媽媽的一條短信,他寫(xiě)道:“爸媽,我一直在你的底線(xiàn)邊緣,等你回來(lái)的時(shí)候我會(huì)好好和你說(shuō)的”。
當(dāng)初,孩子的媽媽是怎么回應(yīng)的呢?
“我回來(lái)了,想和你們說(shuō)說(shuō)什么呢?”他說(shuō)道。
“你回來(lái)了,我不想跟你說(shuō)什么。”媽媽說(shuō)道。
“那我到底該怎么辦呢?”
“你把你的手機(jī)拿走了?！?/p>
孩子回答道。
“拿走了就沒(méi)有了,所以你就得現(xiàn)在就把手機(jī)放回去。”媽媽接著說(shuō)道。
“好的,但是媽媽要手機(jī)的,那你給我回手機(jī)?！焙⒆油饬?。
“不可以?媽媽要回手機(jī)的?！彼€是說(shuō)不行。
“可是,我玩手機(jī)了,你就不可以讓我玩手機(jī)了?！眿寢層终f(shuō)道。
“好,那媽媽幫你把手機(jī)拿回去?！焙⒆舆€是不依依,還一直在撕扯手里,似乎要把手機(jī)搶回去。
“不可以!”孩子又哭又鬧。
“我不把手機(jī)給你了,你是不是就不能好好吃飯了?”媽媽不說(shuō)話(huà)。
結(jié)果孩子哇哇大哭起來(lái)。
這個(gè)時(shí)候,孩子家長(zhǎng)也很無(wú)奈。但是當(dāng)你和孩子吵架時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去理智了。
孩子更加憤怒,摔東西,亂扔?xùn)|西,甚至做出自殘自殺的行為。
在父母的威脅中,孩子變得更加叛逆,甚至?xí)脗ψ约旱姆绞?來(lái)報(bào)復(fù)父母。
就像前文所說(shuō)的那樣,父母覺(jué)得只要我把手機(jī)收了,就可以撒手不管了。
然而,事實(shí)上,一發(fā)不可收拾的孩子的情況卻呈現(xiàn)出了反復(fù)無(wú)常的態(tài)勢(shì),最后父母被逼得不得不用武力解決問(wèn)題。
很多父母就會(huì)問(wèn),到底該怎么辦呢?其實(shí),以上的辦法,都可以借鑒到父母的身上。
比如以下幾種方法,看似簡(jiǎn)單,但是卻是很多父母會(huì)選擇的。
《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng),怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》
這本書(shū)是美國(guó)兒童教育家、兒童心理專(zhuān)家艾克·斯卡爾博士在教育兒童心理學(xué)奠基之作,暢銷(xiāo)書(shū)《讓孩子把話(huà)說(shuō)進(jìn)孩子心里》。
這本書(shū)的作者是美國(guó)的卡卡爾教授,美國(guó)著名的教育家、兒童心理學(xué)專(zhuān)家、“兒童心理學(xué)大師”約翰·斯卡爾博士。
約翰·斯卡爾博士,是一位資深的兒童心理學(xué)家,也是美國(guó)著名的家庭問(wèn)題專(zhuān)家。在他的多本理論基礎(chǔ)上,總結(jié)了一套有落地的家庭教育理論,《讓孩子把話(huà)說(shuō)進(jìn)你的心里》一書(shū)。
這本書(shū)主要講的是如何給孩子說(shuō)“不”。
父母的“說(shuō)”是孩子最直觀(guān)的模仿,如果你自己總是說(shuō)“不”,孩子可能就會(huì)開(kāi)始“對(duì)著干”。
為什么總是不聽(tīng)
也許我們沒(méi)注意到,孩子說(shuō)的“不”其實(shí)是在成長(zhǎng),只是在一個(gè)特定的階段需要我們更加引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。孩子有了所謂的“自我意識(shí)”,父母應(yīng)該高興才對(duì)。
如何引導(dǎo)孩子表達(dá)自我
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,很大一部分是孩子模仿父母的行為。
