花都區(qū)青少年心理咨詢師哪家好
我們在工作中經(jīng)常會遇到家長咨詢,說我家孩子哪方面都好,可是一到學(xué)校學(xué)習(xí)成績就落后,每次考試都不及格,還在課堂上發(fā)呆,搞得老師不知所措。孩子這么小就很難融入到集體生活,你說我該怎么辦?
其實,每個孩子的先天氣質(zhì)都不同,有的孩子表現(xiàn)得比較內(nèi)向,或者比較外向。有的孩子表現(xiàn)得非常突出,或者很強(qiáng),特別容易成為被同齡人忽略的對象。
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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這樣的孩子到底怎么辦?
■專家建議
在兒童青少年的成長過程中,父母的引導(dǎo)非常關(guān)鍵。
我們不妨看看以下的臨床研究:
研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)常使用一些語言刺激的孩子,其大腦皮層上的區(qū)域活動會比同齡人的大腦皮層發(fā)育得更好,而且情緒更穩(wěn)定,社交能力也更強(qiáng)。
與經(jīng)常使用手機(jī)的孩子相比,經(jīng)常使用手機(jī)的孩子會出現(xiàn)語言延遲或認(rèn)知功能的問題。
研究人員得出結(jié)論:
經(jīng)常使用智能手機(jī)的孩子,大腦皮層下方的結(jié)巴組織就減少了,而且語言也會變得越來越少。
因為長時間使用電子產(chǎn)品,孩子的大腦皮層也會出現(xiàn)短時間的過早變薄。
而大腦皮層也會產(chǎn)生過早、機(jī)械的改變,導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語言能力下降。
有專家指出:
孩子過早使用手機(jī),大腦皮層中的神經(jīng)細(xì)胞會出現(xiàn)語言中樞、構(gòu)造和相關(guān)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)育受到影響。
每天玩手機(jī)超過3小時,3歲就會變笨
西雅圖兒童行為學(xué)家迪克·費(fèi)爾大學(xué)研究發(fā)現(xiàn):
過度讓孩子接觸電子產(chǎn)品,對孩子個性的形成和發(fā)展大有損害,孩子會出現(xiàn)焦慮、抑郁、暴躁、冷漠、自閉、人格分裂,甚至暴力行為。
如果不加以限制,我們辛苦養(yǎng)育、寄希望于孩子成長,卻限制了孩子的成長,對孩子造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。
看到這里,相信很多家長都會很好奇,到底什么樣的方法才是正確的呢?
答案是,家庭教育!
所謂“因材施教”,針對孩子專注力的強(qiáng)弱進(jìn)行教育,這里所說的“因材施教”,并非是指父母采用什么樣的方法教育孩子,而是指父母對孩子的專注力進(jìn)行培養(yǎng),從而讓孩子在培養(yǎng)的過程中,能夠得到鍛煉和成長。
01 什么是“因材施教”?
根據(jù)孩子的先天性格特點,找到孩子專注力差的原因。
有的孩子天生就是反應(yīng)速度慢,需要專門訓(xùn)練,
有的孩子天生就喜歡安靜,需要特殊教育,需要家長的耐心和陪伴,所以每個孩子的特點不同,我們需要因材施教。
木桶理論應(yīng)用于心理學(xué)上,是個很大的問題。大家都知道,木桶理論有兩個重要的價值,一個是木桶能裝多少水,一個是短板能不能承受多少次沖撞,那都是木桶的個數(shù)。
短板理論對人的行為有著重要的影響。
任何事情都是有一定的“度”,不對事情做出負(fù)面的判斷,是人的天性,更是如此。
孩子的成長,是他自己的,如果每一次都得不到尊重,孩子長大了就會變得麻木,對自己的世界觀也不清晰。
這樣的孩子往往也是一個“問題”孩子。
父母的問題越多,孩子越不愛學(xué)習(xí),最后孩子會“厭學(xué)”。
所以說,父母的教育過程也是自我教育的過程,在教育上,請父母要多尊重、多理解孩子。
1.教育,是為了讓孩子有一個美好的未來
孩子在未來,一個大的目標(biāo)就是考上大學(xué)。
為了考上大學(xué),他們從來不會放松,孩子在學(xué)校,就像幼兒園里一樣,學(xué)習(xí)、生活、活動都要按照學(xué)校的規(guī)矩,上課、排隊、認(rèn)真聽講、認(rèn)真寫作業(yè)、認(rèn)真聽講。
到了周末,孩子可以盡情地玩,想干什么就干什么,放學(xué)回家以后也不忘玩手機(jī)、看電視,該看書就看書,該寫作業(yè)就寫作業(yè),
他們不僅在家也不閑著,想看書就看書,想玩就玩,完全沒有了規(guī)矩。
在學(xué)校里,孩子如果違反規(guī)矩,老師自然要進(jìn)行批評教育。而在家里,孩子除了寫作業(yè),父母也不能放松娛樂活動。
就這樣,孩子沉迷于手機(jī)、電視,作息時間也跟著變差,學(xué)習(xí)成績一落千丈。
就像文中的天天,每天晚上7點睡,第二天6點起,因為有父母的監(jiān)督,他才能把這段時間調(diào)整到最佳狀態(tài)。
根據(jù)情況估算,天天沉迷于手機(jī)、電視的概率有50%。
長期形成的習(xí)慣是這樣的,很多孩子在假期里放縱自己,吃喝玩樂,無心學(xué)習(xí),甚至不想上學(xué)。
等到開學(xué)后,等到開學(xué)了,就更加不想學(xué)習(xí)了,惡性循環(huán),這樣下去,學(xué)生的成績不但不會好,甚至?xí)泻艽蟮南禄?/p>
“厭學(xué)”從心理學(xué)角度看,是種心理疾病,一旦出現(xiàn)這種心理疾病,會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。
那么,當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)“厭學(xué)”現(xiàn)象,該怎么辦呢?
01
家長該如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)
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首先,要分析孩子出現(xiàn)“厭學(xué)”現(xiàn)象的原因,是在學(xué)習(xí)中遇到困難,產(chǎn)生了畏難情緒,還是對學(xué)習(xí)的抵觸,是不喜歡學(xué)校的環(huán)境?還是不喜歡某個老師?
如果孩子有厭學(xué)的傾向,家長該如何引導(dǎo)呢?
1.首先要消除孩子的抵觸情緒,積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反思
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