吃焦慮藥男性可以要孩子嗎?答案是否定的,要孩子是父母的一部分,所以,家長們要及早認(rèn)清事實(shí),并為孩子的未來做準(zhǔn)備。
小嚴(yán)媽媽給我的留言
“孩子吃了焦慮藥,就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒,不愿上學(xué)了?！?/p>
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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“我孩子是不是得了抑郁癥?我真的沒辦法了?！?/p>
一時(shí)間焦慮的
電話掛斷,之后的對(duì)話框里
全是對(duì)孩子的控訴
“我也不知道為什么,總覺得自己的孩子好像得了抑郁癥?！?/p>
“這個(gè)孩子為什么能得抑郁癥,我們哪里做錯(cuò)了?”
“我們做父母的,都是把所有的愛都給了孩子,可孩子卻不知道感恩?！?/p>
……
遇到這樣的情況,我們往往容易陷入到兩個(gè)極端,一個(gè)是:要么是孩子求而不得,去尋求父母,要么是自己很痛苦。
心理學(xué)家周國平曾說過:我們對(duì)孩子最大的愛,不是他考一百分,給他買禮物,而是他是否快樂。
一個(gè)孩子如果快樂,一生都能收獲到幸福,如果快樂,一生都不能享受到幸福,那么,孩子和我們所擁有的快樂是不是幸福的必要呢?
如果這個(gè)孩子沒有快樂,那他一定有痛苦的來源。
每個(gè)人都是有缺陷的,沒有健康的生命,就無法健康地成長。
尊重生命,對(duì)生命的尊重,才是對(duì)孩子最好的教育。
06
孩子要學(xué)會(huì)感恩
從鄰居家傳來的母親給孩子的道歉聲。
因?yàn)?
“給了孩子尊重,他才會(huì)懂得尊重別人?！?/p>
正如心理學(xué)家所說:
“一個(gè)有勇氣的孩子,是一個(gè)有溫度的孩子,能夠聽到父母的每一件話,而不是一味地責(zé)罵?！?/p>
每個(gè)孩子都渴望父母的認(rèn)可,父母的贊美和肯定,是孩子前進(jìn)的動(dòng)力。
07
孩子犯錯(cuò)時(shí),
家長應(yīng)該在一旁放低處,
先消減痛哭的沖動(dòng),然后再去理解孩子的心情,理解孩子的難處,為孩子提供理性的幫助。
當(dāng)孩子意識(shí)到犯錯(cuò)誤時(shí),
家長要首先控制住自己的情緒,控制好自己的情緒,避免因?yàn)橐稽c(diǎn)小的事情而責(zé)備,也不要在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)不停地給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽,
甚至忍不住地揍孩子一頓,讓他長記性,下次還是不會(huì)了。
我們只有讓自己的情緒先穩(wěn)定下來,
才能給孩子傳達(dá)出對(duì)孩子的尊重,讓他有足夠的安全感,
才能夠讓孩子慢慢成長,成為一個(gè)身心健康、性格陽光、有責(zé)任感、敢于直面人生問題的人。
在這里,小編有一個(gè)小小的建議:
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,
我們首先不要急于給出評(píng)價(jià),
而是先傾聽,
等他闡明事實(shí)后,
以溫和的態(tài)度,
跟他一起討論問題,
告訴他哪里做錯(cuò)了,下次應(yīng)該怎么改正。
不要打罵孩子,
也不要說攻擊性語言,
這只會(huì)讓孩子覺得父母對(duì)自己很失望。
另外,
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,
要心平氣和地引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到底錯(cuò)在哪里,下次應(yīng)該怎么改正。
這樣的溝通才會(huì)更有效果,孩子也會(huì)更愿意配合。
2)多聽孩子說,少掌控
我們總是習(xí)慣性地要求孩子“閉嘴”,
因?yàn)檫@時(shí)候的孩子,
更愿意自己說。
所以我們要多聽孩子說,少掌控,少掌控。
心理學(xué)上,有個(gè)名詞叫“超限效應(yīng)”。
指的是,
刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久,
都會(huì)引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。
在管教孩子時(shí),
應(yīng)該給孩子一定的選擇權(quán),
而不是絕對(duì)權(quán)威的掌控。
當(dāng)你對(duì)孩子的控制,
變成了對(duì)他的評(píng)判,
讓孩子感覺自己一無是處。
這樣的教育很難讓孩子真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
盧梭說,世上最沒用的三種教育方法就是
講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。
《簡·愛》中說:
最沒用的三種教育方法就是
發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。
這三種教育方式,會(huì)把孩子推到父母的對(duì)立面,
令孩子深受其害。
也會(huì)讓孩子從此對(duì)你產(chǎn)生恨意。
教育家陳安之有一個(gè)非常善解人意的爸爸。
有次兒子在學(xué)校參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),
活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了一個(gè)小朋友,
卻不想見他。
見到他后,
父親趕緊把兒子叫到身邊,
問他有沒有受傷。
孩子只說沒有。
父親對(duì)兒子說:“你出來后我跟你媽媽講,你現(xiàn)在怎么樣,我也不知道?！?/p>
孩子聽到這句話后,
脾氣暴躁的父親離開了現(xiàn)場,
兒子坐在路邊,低頭垂頭喪氣。
不知所措,默默地找個(gè)地方默默流淚。
之后母親也來看過幾次,
卻還是無濟(jì)于事。
母親不知道,
父親總是在背后默默地為她撐傘,
只是,她從未發(fā)覺。
一味地把責(zé)任都推給孩子,
卻不知道,
孩子的責(zé)任是多方面的,
他的,
是父母的責(zé)任。
