帶孩子不聽話視頻拍攝
電話視頻拍攝
全程下來,除了有給娃講道理,還要用肢體語言,給孩子做思想工作。就這樣,我和大寶忙了一個(gè)月,都沒有放下手機(jī)。
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我覺得自己真的要對(duì)著孩子費(fèi)點(diǎn)心了。不能說自己工作了一天,休了一天,特別是周末,回家,就是躺在沙發(fā)上,盯著電視,看著手機(jī),也不放心孩子。這一天的家都是“我媽媽”在。
我從此刻開始對(duì)大寶的行為產(chǎn)生了懷疑,又望著他,開始緊張起來,當(dāng)他看電視的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他的目光游離,然后我就開始大吼大叫,“你這樣,你要眼睛了,我給你看?！贝髮毨^續(xù)看電視,不開心了,開始哭,大聲的說:“你不給我看電視,我不要你看,現(xiàn)在你不讓我看,看電視就要我自己關(guān),我不看了。”
這時(shí)候的我非常的心疼孩子,但是我明白我是在平日里把這種行為養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)習(xí)慣了。如果在我沒有足夠的辨別能力的時(shí)候,給孩子立規(guī)矩,把規(guī)矩的那些話,再多說幾句,孩子就會(huì)越反感,最終和我對(duì)著干,我管他,他就越是不聽話。
我應(yīng)該怎么樣去和孩子溝通,才不會(huì)對(duì)孩子有傷害?
我現(xiàn)在的第一感覺就是我知道的方式,而不是具體的方式,我不知道這個(gè)方式我如何去做。
第二感覺我有了很多改變的可能性,并且孩子有了明顯的改變,我感到高興,有了更大的動(dòng)力。
第三感受到孩子的變化,我們彼此之間的關(guān)系得到了一些調(diào)整,這個(gè)過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)自我調(diào)整的過程。
他還會(huì)跟我講,他對(duì)我說,媽媽,對(duì)不起,其實(shí)我也很心疼你,你沒有那么恨我,你只不過是迷惘的改變,所以你讓我覺得很沒能堅(jiān)持。我在聽了他的描述后,感覺他突然變得有力量了。
真的就像換了一個(gè)人一樣。
雖然還是會(huì)有這樣那樣的變化,但是這讓我更加的堅(jiān)定了我自己的信念,我也相信我自己是一個(gè)積極主動(dòng)的人,我會(huì)一直堅(jiān)持下去的,也希望他有機(jī)會(huì)去打破這個(gè)死循環(huán)。
事實(shí)證明,這是真的。
”
拉杰他媽媽說。
其實(shí)孩子是有強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)的,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上會(huì)表現(xiàn)出更加的自主,而不是家長(zhǎng)在旁邊不停地催促和監(jiān)督。
他們相信自己有能力,會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),也能主動(dòng)學(xué)習(xí),也會(huì)自覺地學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)的不斷地給孩子支持,讓孩子有成就感,才能激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí),這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是有好處的。
1. 培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力
培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力,對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的提高至關(guān)重要。
良好的學(xué)習(xí)能力,不但可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,還可以讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得更多成就感。
比如,可以在陪孩子玩玩具時(shí),引導(dǎo)孩子一起動(dòng)手做,讓孩子知道,動(dòng)手是一件很好玩的事情,從而對(duì)于玩樂的專注力也會(huì)有所提高。
2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子在成長(zhǎng)的過程中,需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助。
家長(zhǎng)要明白一點(diǎn),孩子是自己的,不能時(shí)時(shí)刻刻盯著他。
家長(zhǎng)要做的是,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)孩子正確對(duì)待作業(yè),讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
讓孩子知道什么是認(rèn)真對(duì)待作業(yè),什么是正確對(duì)待作業(yè),什么是錯(cuò)誤對(duì)待作業(yè),對(duì)待作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待,只有這樣,孩子才能對(duì)待作業(yè)本,認(rèn)真對(duì)待作業(yè),認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),學(xué)習(xí)才能取得進(jìn)步。
3.培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
父母要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,而不是家長(zhǎng)總是在旁邊指點(diǎn)督促孩子,這樣一來,孩子學(xué)不會(huì)獨(dú)立思考,很容易讓孩子養(yǎng)成依賴性,導(dǎo)致孩子變得懶惰,不喜歡學(xué)習(xí)。
因此,在平時(shí)多帶孩子去接觸一些新知識(shí),使孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣。
4.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子到了三年級(jí)以后,如果想讓孩子做什么事情,孩子不會(huì)拒絕,但是家長(zhǎng)卻有心無力,這時(shí)候就要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:孩子做作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)可以在旁邊看書,玩自己感興趣的東西,讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。
四、幫助孩子解決不會(huì)的作業(yè)
很多孩子一遇到不會(huì)的題目就會(huì)選擇直接放棄,選擇不做。有時(shí)候孩子遇到了難題,也不想解決,這時(shí)候家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子,告訴他做得很不錯(cuò),爸爸媽媽相信你下次會(huì)做得更好!
當(dāng)孩子堅(jiān)持不下去的時(shí)候,家長(zhǎng)可以和孩子一起分析,降低難度,找到能夠讓孩子更愿意堅(jiān)持下去的學(xué)習(xí)方法。
五、家長(zhǎng)的監(jiān)督和鼓勵(lì)會(huì)讓孩子有動(dòng)力
家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上的監(jiān)督是一種極大的壓力,很多家長(zhǎng)會(huì)說,你能考出多少分我們就獎(jiǎng)勵(lì)你什么,如果孩子還是一樣,那么家長(zhǎng)就要狠心一點(diǎn)。
這個(gè)時(shí)候就需要孩子拿出足夠的勇氣去面對(duì),而不是向家長(zhǎng)炫耀,
很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇給孩子買一些喜歡的東西,如果家長(zhǎng)選擇的好,那么孩子也會(huì)非常的愿意。
六、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)合理的鼓勵(lì)
如果家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中,能夠多鼓勵(lì)孩子,讓孩子努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),也會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力。
