龍崗區(qū)教育局青少年心理援助熱線:(簡(jiǎn)稱“藍(lán)翔社區(qū)”)

龍崗區(qū)少年心理援助熱線已經(jīng)成了全市中小學(xué)校的一個(gè)“必修課”。該熱線的信息量足夠覆蓋600多個(gè)班級(jí),其中中小學(xué)校將會(huì)開(kāi)展心理咨詢、心理學(xué)習(xí)、心理測(cè)驗(yàn)等活動(dòng),幫助青少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

龍崗區(qū)教育系統(tǒng)各熱線服務(wù)熱線

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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\

點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書(shū)

對(duì)老師和學(xué)生的心理狀態(tài)有一定的影響。龍崗區(qū)已為該熱線接線員提供專業(yè)的心理疏導(dǎo)服務(wù)。2020年9月25日上午,龍崗區(qū)教育局基礎(chǔ)教育與指導(dǎo)委員會(huì)(簡(jiǎn)稱“心理輔導(dǎo)中心”)宣布啟動(dòng)全市首個(gè)心理輔導(dǎo)站,通過(guò)前述咨詢服務(wù)、智能考試、心理援助、免費(fèi)體驗(yàn)服務(wù)、心理教育、學(xué)信等專業(yè)知識(shí),為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)。

據(jù)了解,目前,龍崗區(qū)還和宏志小學(xué)等這些高端重點(diǎn)學(xué)校都已在龍崗區(qū)各中小學(xué)校相繼開(kāi)設(shè)了心理咨詢室。從師資培養(yǎng)、心理健康教育等方面進(jìn)行工作,為學(xué)生提供心理健康教育,保障師生健康成長(zhǎng)。與此同時(shí),各學(xué)校通過(guò)線上線下的指導(dǎo),針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題采取了多種形式。

2017年10月,深圳市龍崗區(qū)教育局局長(zhǎng)馮梓歆撰文對(duì)十三屆龍崗區(qū)教育局進(jìn)行了專題研究,了解了“雙減”政策實(shí)施以來(lái),“三減”政策的具體落實(shí)情況。

“兩減”政策是一方面,國(guó)家為了應(yīng)對(duì)學(xué)校停課情況,采取了積極的應(yīng)對(duì)措施,學(xué)校開(kāi)設(shè)了延時(shí)服務(wù)和延時(shí)服務(wù)。比如小學(xué)放學(xué)后,學(xué)校會(huì)安排老師在延時(shí)服務(wù)平臺(tái)全程陪孩子做作業(yè),“大家一起學(xué)會(huì)課程,不需要家長(zhǎng)陪讀,大家就自己布置的作業(yè)?！?/p>

一休老師說(shuō),學(xué)校很注重家校合作,學(xué)校舉辦了多樣化的家庭教育活動(dòng),每個(gè)周末,家庭教育活動(dòng)中包括做家庭小實(shí)驗(yàn),做親子活動(dòng),互動(dòng)交流,對(duì)于家長(zhǎng)的指導(dǎo)提出了更高的要求,家長(zhǎng)也可以互相比較,這樣的家校合作就為家長(zhǎng)的教育水平提升提供了強(qiáng)有力的支撐。

“雙減”政策落地的時(shí)代背景下,學(xué)生該如何更好地利用好學(xué)習(xí)時(shí)間

可以說(shuō),這項(xiàng)政策對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是有積極意義的。“雙減”政策出臺(tái)以后,很多家長(zhǎng)覺(jué)得有些許的變化,甚至有些焦慮?！半p減”政策提出來(lái)后,我們更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,在規(guī)劃的基礎(chǔ)上,多多陪伴孩子做有益身心健康的活動(dòng)。而在之后的一個(gè)月里,孩子的學(xué)習(xí)生活中,很多的知識(shí)都會(huì)大幅提升。比如,孩子的作業(yè)應(yīng)該如何安排、書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意哪些細(xì)節(jié)等。這種“雙減”政策背景下,孩子的假期生活應(yīng)該由孩子自主安排,讓孩子有充足的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

也就是說(shuō),學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,就沒(méi)有什么大問(wèn)題了,我們可以讓孩子自主規(guī)劃,但是由家長(zhǎng)來(lái)決定,在什么時(shí)間進(jìn)行,這是家長(zhǎng)和孩子雙方的權(quán)利,一旦劃分好了就可以。

“雙減”之后,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?

“雙減”之后,家庭教育的地位提升了嗎?

其實(shí),在這個(gè)問(wèn)題上,家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該是既是一種相互學(xué)習(xí)的關(guān)系,也是一場(chǎng)相互理解的關(guān)系。對(duì)于孩子們來(lái)講,在家長(zhǎng)們陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子們進(jìn)行一些知識(shí)點(diǎn)的練習(xí),也要幫助孩子對(duì)于學(xué)科知識(shí)進(jìn)行拓展。

如果家長(zhǎng)能做到這3步驟,那么對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō),就不僅僅是一件簡(jiǎn)單的事情了。這3步驟一步步“拉高升級(jí)”,家長(zhǎng)孩子和孩子之間的關(guān)系也會(huì)變得更加緊密,如果家長(zhǎng)沒(méi)有辦法幫忙,那么孩子們也會(huì)因此而變得越來(lái)越好。

一、什么是"陪讀""?

所謂陪讀,其實(shí)就是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)們不能因?yàn)榕阕x而錯(cuò)過(guò)孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期,錯(cuò)過(guò)了孩子的最佳時(shí)期,那么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)又如何提高呢?

1、陪讀有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高

大多數(shù)的家長(zhǎng)在陪讀的時(shí)候都會(huì)有這樣一個(gè)""學(xué)習(xí)"的誤區(qū),其實(shí)家長(zhǎng)們?cè)谂阕x的過(guò)程中,一定要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

但是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)方式方法是有很多限制的。

1、 家長(zhǎng)的過(guò)度的干預(yù)

在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,家長(zhǎng)的干預(yù)也是非常重要的,因?yàn)橛械募议L(zhǎng)如果對(duì)孩子過(guò)度的干預(yù)過(guò)多的話,那么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一直往上升,從而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,從而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)成績(jī)的下滑,所以家長(zhǎng)在陪讀的時(shí)候一定要注意以下這個(gè)問(wèn)題,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,就不要過(guò)度的干預(yù),給孩子施加壓力。

2、 營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

""學(xué)習(xí)是孩子自己的事情,""在學(xué)習(xí)上父母只要和孩子溝通就會(huì)有好處,而不是父母總是在旁邊監(jiān)督孩子。"

"你再不好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大就會(huì)后悔"

"你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后就會(huì)后悔"

很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的要求是比較嚴(yán)苛的,他們的出發(fā)點(diǎn)是好的,希望孩子可以更加優(yōu)秀,而不是只盯著孩子的成績(jī)不放。如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好,那么孩子的未來(lái)就會(huì)受到一定的影響,最終還會(huì)影響孩子的發(fā)展。

"

"我告訴你",

是為了讓孩子明白"在自己的學(xué)習(xí)生活中是有一些規(guī)矩的,做任何事情都需要嚴(yán)格按照規(guī)定辦事,這一點(diǎn)我們家長(zhǎng)一定要告訴孩子,

要不然你會(huì)受到懲罰的,

這樣的話孩子就會(huì)明白了,這樣做的后果是很?chē)?yán)重的,孩子在遇到這樣的情況之后就會(huì)自覺(jué)的按照家長(zhǎng)的規(guī)定去做,

時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)知道自己是一個(gè)認(rèn)真的孩子,要給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì),這樣的話孩子就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從而不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。