青少年在線心理咨詢24小時在線受惠市民。
為破解青少年心理困境,李晨卉在全省率先建立家長學(xué)校,針對家長如何引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)、使用網(wǎng)絡(luò)等問題,建立五級青少年心理援助平臺,開設(shè)網(wǎng)絡(luò)講座,并組建專家團(tuán)隊,為青少年和家長提供心理咨詢服務(wù)。在阿根廷,不少父母會單獨(dú)或帶著孩子一同前往心理診所尋求幫助。阿根廷心理學(xué)會主席戈德斯坦表示,阿根廷擁有豐富的心理治療資源,民眾愿意在有需要時接受心理咨詢,關(guān)注青少年心理健康已經(jīng)成為阿根廷社會文化的一部分。
在守護(hù)青少年心理健康的過程中,學(xué)校和家庭扮演了重要的角色。在布宜諾斯艾利斯,學(xué)校十分重視對老師的心理健康監(jiān)測,老師在應(yīng)聘時需提供心理健康證明,部分學(xué)校還為老師提供心理咨詢課程,以保護(hù)其心理健康。與此同時,許多學(xué)校很重視與家長在學(xué)生心理方面的交流,幫助家長了解孩子的心理發(fā)展特征,并掌握學(xué)生情緒發(fā)展的規(guī)律,并對家長進(jìn)行心理健康教育。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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近年來,阿根廷對青少年心理學(xué)領(lǐng)域的研究不斷加強(qiáng),其應(yīng)用場景也更加多元化。以阿根廷心理學(xué)為例,學(xué)校心理健康課每周四節(jié)課為例,介紹了3——5歲孩子的情緒發(fā)展特點(diǎn)及應(yīng)對策略。在講解的過程中,老師們通過繪畫、游戲等方式向家長闡述了心理健康知識,家長如何識別孩子的心理狀態(tài),如何識別孩子們的情緒問題,如何幫助孩子們識別情緒、調(diào)節(jié)情緒,也教給家長如何與孩子們溝通。
每天三節(jié)課后,三節(jié)課的內(nèi)容就是對孩子心理健康的輔導(dǎo)課?！斑@座學(xué)校的心理健康教育工作很細(xì)致,包括心理健康課程、心理健康教育課、心理咨詢、心理測驗(yàn)等,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,健康地成長。”梁開如表示。
在授課老師的幫助下,三節(jié)課結(jié)束后,四組學(xué)生都整理好自己的心理健康狀態(tài),背上自己的書包離開了學(xué)校。
走出校門口時,梁開如說:“我想對孩子說,媽媽也是第一次當(dāng)媽媽,我們也是第一次當(dāng)孩子,相互學(xué)習(xí)、互相幫助,一起成長,‘三觀’的建立是一個過程?！?/p>
“被愛滋養(yǎng)、被陪伴、被信任、被尊重,這是孩子的幸福,也是成年后的自由。”
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