孩子分離焦慮還上幼兒園嗎?這是很多家長最關(guān)心的問題,而這個問題是幼兒園時期許多家長的顧慮。
老師、家長幾乎天天都會碰到很多焦慮的家長,其中有一半的家長,是可以選擇放棄送孩子入園的。
孩子還沒入園就開始焦慮,這么小就開始焦慮了,我家孩子應(yīng)該不是3歲多才有這種焦慮的。
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剛?cè)雸@,還沒到時間,上了幼兒園一段時間,家里人就反映孩子回家就開始焦慮,睡不著覺,不想說話,不想吃飯,也不想去幼兒園。
甚至有一位爸爸說,上幼兒園了,老師的話還沒說完,孩子就開始哭了。
其實這很正常,孩子一開始都是在哭,只不過是因為不能控制自己的情緒而已。
這個時候,我們就要耐心的引導(dǎo)孩子,幫助孩子學(xué)會認(rèn)識和表達(dá)自己的情緒。
如果哭完了,那就抱抱他,孩子不會一直哭。
孩子通過這個游戲明白了:原來哭鬧,是他們的情緒被接納后,表達(dá)出來的一種方式。
比如我們可以和孩子玩一個游戲,講故事。
我們可以和孩子玩拔蘿卜的游戲,先把孩子的手臂藏到身后,讓孩子從我們的手臂中抓住。
然后再從我們的懷中把孩子抱離我們的懷抱,讓孩子慢慢冷靜下來,并重復(fù)剛才剛剛的動作。
在這個游戲過程中,我們也可以進(jìn)行角色扮演。
如果我們的孩子已經(jīng)比較大了,我們就可以給他示范如何把耳朵藏在“蘑菇”里面。
如果孩子沒有把頭藏在“蘑菇”里面,我們也可以讓孩子把頭趴在“蘑菇”里面,引導(dǎo)孩子把頭從“蘑菇”里面“抬起”。
如果孩子已經(jīng)把“蘑菇”藏在“蘑菇”里了,我們可以讓孩子把頭伸出去,再把“蘑菇”藏起來。
游戲過程中,也可以給孩子取“蘑菇”,如果孩子能將“蘑菇”伸進(jìn)“蘑菇”里,這就說明孩子的聽覺注意力是高度集中的。
這種訓(xùn)練過程中,孩子要保證聽到“蘑菇”的聲音在自己的視線范圍內(nèi),并且關(guān)注呼吸的進(jìn)出,并且注意力要放在“蘑菇”內(nèi),那么可以進(jìn)行有規(guī)律的呼吸練習(xí)。
訓(xùn)練過程中,父母還可以帶著孩子一起做“蘑菇”游戲,玩游戲時孩子也會自然地跟著節(jié)奏,注意力就自然而然地被喚醒了。
3.強化訓(xùn)練
如果孩子在閱讀上出現(xiàn)了漏字、讀錯、寫反字的現(xiàn)象,家長可以在孩子的閱讀課文的時候,引導(dǎo)孩子將閱讀理解和詞語的區(qū)分開,并且需要引導(dǎo)孩子經(jīng)常練習(xí)。
比如家長可以帶著孩子去繪本閱讀繪本閱讀,可以引導(dǎo)孩子看圖認(rèn)字,這樣能夠讓孩子的閱讀理解能力得到提升,增強記憶力,進(jìn)而提升孩子的識字能力。
4.訓(xùn)練日記本
閱讀日記本可以訓(xùn)練孩子對看書的態(tài)度,現(xiàn)在一些繪本介紹的都是含有大量的圖畫和文字的,家長可以利用這些內(nèi)容在家里的各個方面來給孩子介紹日記本。
通過這些有目的的訓(xùn)練,孩子能夠清晰地辨別出“一天當(dāng)中的一天”,能夠把生活中的事情和身邊的人聯(lián)系在一起,能夠鍛煉孩子的思維能力。
5.引導(dǎo)孩子愛上閱讀
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是十分必要的,而閱讀是一件很好的事情,所以家長要讓孩子愛上閱讀,可以多帶孩子去書店,讓孩子自己去選擇書籍,這樣孩子的閱讀興趣就能得到一定的培養(yǎng),以后做事就會變得更加的有效率。
6.家長要做好榜樣
其實,孩子會對某些東西感興趣,是因為孩子的模仿能力很強,家長如果經(jīng)常在孩子面前拿起書來看的話,孩子也會受到感染,并且會有樣學(xué)樣地模仿,學(xué)會學(xué)習(xí)。
所以說,家長要想孩子從小就有閱讀的習(xí)慣,那么首先自己就應(yīng)該做到以身作則,放下手機,關(guān)掉電視,一起做有意義的事情。
7.選取書籍
有些家長認(rèn)為孩子不愛閱讀,那么就要讓孩子遠(yuǎn)離書本,實際上這就是錯誤的,因為書里面的知識太多了,太多了,什么都有,就會讓孩子產(chǎn)生一種依賴感,所以家長們在孩子的面前一定要學(xué)會利用書籍的作用。
結(jié)語:
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,是一個長期的過程,對于孩子的閱讀習(xí)慣來說,更加重要,希望家長們能夠在孩子的這個階段培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,那么就可以有效的幫助孩子學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,讓孩子能夠茁壯成長!
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