青少年行為預(yù)防與心理干預(yù)
特邀專家:清華、北京回龍觀醫(yī)院心理科心理咨詢科主任、主任醫(yī)師邱昌建
為了有更多的家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注孩子的問(wèn)題,青少年心理干預(yù)工作已經(jīng)開始。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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青少年常見心理問(wèn)題
13歲少女抑郁癥高發(fā)
15歲少年心理疾病
15歲的王杰(化名)是某寄宿學(xué)校高二的學(xué)生。王杰從小在孤兒院長(zhǎng)大,成長(zhǎng)在優(yōu)越的條件下。家庭條件優(yōu)越,王杰從小在家里玩伴的教育方式及父母對(duì)其的態(tài)度,讓他形成了健全的人格。在學(xué)校,王杰經(jīng)常被欺負(fù),成績(jī)一直不穩(wěn)定。
而在家鄉(xiāng)的一所寄宿學(xué)校,王杰性格比較孤僻,成績(jī)較好,但缺乏與同學(xué)們的交流溝通。在學(xué)校里,他總是一副擔(dān)驚受怕的樣子。無(wú)論如何都不能和同學(xué)們打成一片。
由于家庭經(jīng)濟(jì)條件不好,王杰的家庭壓力很大,王杰覺得很不適應(yīng)。在學(xué)校里,他感覺最舒服。他終于可以做自己,擺脫父母的掌控。而這一切都源于父母對(duì)他的“偏見”。
上了高中后,王杰在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了嚴(yán)重的“瓶頸”。成績(jī)下滑,使他的父母沒有及時(shí)關(guān)注到。直到大學(xué)畢業(yè),王杰沒辦法再跟同學(xué)們好好相處下去,他才找到了“退路”。
這個(gè)假期里,王杰沒有離開家,和同齡人一起游玩,就在當(dāng)?shù)貓D書館認(rèn)識(shí)了朋友,學(xué)習(xí)成績(jī)也在班上排到中等。
暑假時(shí),王杰的父母帶著王杰去附近的學(xué)校玩,在那里,他認(rèn)識(shí)了新朋友,也結(jié)交了一群志趣相投的朋友。那些志趣相投的孩子,這讓王杰感到十分開心。
“這種‘放下’和‘摘下’既是一個(gè)壞習(xí)慣,也是一個(gè)好的開始。我要引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣,從而真正地去快樂(lè)學(xué)習(xí)?！蓖踅苷f(shuō)。
在家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各界人士的共同努力下,“讓學(xué)而思網(wǎng)?！p管齊下’’不再是奢望?！?/p>
