舉例孩子不聽(tīng)話的行為,如亂跑亂動(dòng),要求安靜,不聽(tīng)指令,模仿大人的行為,再大一點(diǎn),不愿意聽(tīng)指令,非常依戀自己的家長(zhǎng),這些行為都是有一定的原因的,并不是說(shuō)孩子一定就是有這方面的問(wèn)題,父母了解清楚之后,也可以對(duì)癥下藥,按照正確的教育方式,與孩子一起成長(zhǎng)。
不聽(tīng)話的表現(xiàn)
1、愛(ài)和父母唱反調(diào)
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父母要求他做的事情,他總是說(shuō)“不”,不按照父母的想法去做,他明明知道不應(yīng)該這樣做,可是他就是不做。
2、亂扔玩具
根據(jù)調(diào)查顯示,喜歡亂扔玩具的孩子,往往有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是亂扔玩具,玩具擺放的滿屋子都是,而且擺放的都是他自己喜歡的東西,放在他自己的房間里也不在乎。而這個(gè)階段也是孩子性格形成的初始階段,如果你不給他玩,他可以到處亂扔,并且覺(jué)得這個(gè)世界都是圍著他轉(zhuǎn)的,所以他才會(huì)跟你唱反調(diào)。
3、挑食
隨著孩子的成長(zhǎng),很多孩子的飲食結(jié)構(gòu)也開(kāi)始發(fā)生變化,比如有的孩子喜歡吃米飯、面食,有的孩子喜歡吃豆制品、面條、紅薯、餅干,這些都是這個(gè)階段所必經(jīng)的正常階段。
孩子在接受教育的過(guò)程中,不斷接收父母給的信息,
對(duì)孩子的認(rèn)知能力的形成有很大的影響,
父母的指令常常會(huì)被孩子記住,而孩子也會(huì)根據(jù)父母的指令去執(zhí)行。
在3歲左右孩子的意識(shí)中,父母就是他們的上帝,
父母說(shuō)的話,孩子會(huì)認(rèn)為他們對(duì),這是“對(duì)”的,
如果父母不能同時(shí)也聽(tīng)清楚地說(shuō),孩子的理解能力會(huì)直線下降,
認(rèn)知能力也會(huì)停滯不前。
所以這個(gè)時(shí)候父母如果在旁邊說(shuō)什么孩子都不聽(tīng),不能夠引起孩子的注意。
而且次數(shù)多了,孩子就會(huì)逐漸對(duì)什么都不感興趣,從而缺乏專(zhuān)注力。
而且,如果父母經(jīng)常因?yàn)槁?tīng)孩子說(shuō),而對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)指責(zé),會(huì)導(dǎo)致孩子的心理發(fā)育也會(huì)受到影響。
曾經(jīng)有一位5歲的小朋友,因?yàn)榧依餂](méi)有其他人陪伴他,便經(jīng)常一個(gè)人自言自語(yǔ),平時(shí)的活動(dòng),都被父母打斷了。
這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)非常不好的示范。
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候,一定要及時(shí)的阻止孩子的這種現(xiàn)象,避免讓孩子的心理受到影響。
那么如果孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,父母應(yīng)該怎么做呢?
1、 在保證安全的前提下,給孩子選擇的自由
很多父母怕孩子受傷害,于是盡可能的滿足孩子的需求,這種做法,其實(shí)在很大程度上,反而會(huì)讓孩子缺乏安全感,因?yàn)樗仓雷约荷砩夏睦镒龅貌粔蚝谩?/p>
而適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,父母要學(xué)會(huì)放手,給予孩子自由,這樣孩子才會(huì)有一個(gè)獨(dú)立的思想,才會(huì)變得更加自信。
2、 懂得給予孩子足夠的尊重
很多父母覺(jué)得孩子是自己身上掉下來(lái)的肉,所以總是想要去掌控孩子,所以當(dāng)孩子不按照自己的想法去做的時(shí)候,父母就會(huì)感到憤怒,但是作為父母一定要懂得給孩子足夠的尊重。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,他們會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,但是作為父母一定要懂得給孩子足夠的尊重,只有尊重孩子,才能夠讓孩子擁有更好的個(gè)性。
而”懂得尊重”的父母,才能夠讓孩子擁有足夠的自尊,真正從內(nèi)心上感受到自己的存在感,這樣的孩子長(zhǎng)大后,內(nèi)心才會(huì)更加的自信,也會(huì)擁有更加獨(dú)立的想法,這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),才是更加有意義的。
父母要注意對(duì)孩子適當(dāng)?shù)?#8221;”尊重”,才能讓孩子更加自信
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母也要注意”尊重”的”邊界感”,才能讓孩子有更好的成長(zhǎng)。
1、 不要以高高在上的姿態(tài)去和孩子溝通
父母和孩子的交流,應(yīng)該是有平等的氛圍的,但是父母也不要以高高在上的姿態(tài)去和孩子交流,畢竟”高姿態(tài)”的教育方式也會(huì)讓孩子無(wú)法接受,所以父母在教育的過(guò)程中,要把握好自己的身份,這樣才能夠讓孩子更加的認(rèn)同父母,更加愿意與父母進(jìn)行溝通。
2、 不要強(qiáng)迫孩子
很多父母在和孩子溝通的時(shí)候,都會(huì)以一種強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度去強(qiáng)制孩子去做事情,但是這種方式其實(shí)”強(qiáng)硬”,因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心是非?？咕芨改傅?#8221;命令式教育”的,所以父母應(yīng)該給予孩子更多的尊重,這樣孩子才能夠更愿意接受父母的教育。
3、 避免”自說(shuō)自話”,教育孩子的時(shí)候也要”走心”
在與孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候,父母也應(yīng)該要想辦法讓自己”走心”,在和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候,就一定要避免自說(shuō)自話的方式,這樣的話才能夠讓孩子更愿意和自己進(jìn)行溝通。
三、避免”自說(shuō)自話”,教育孩子的時(shí)候也要”走心”
其實(shí)在很多時(shí)候孩子會(huì)覺(jué)得自己犯錯(cuò)是很平常的事情,畢竟是自己不聽(tīng)話的家長(zhǎng)們就會(huì)覺(jué)得自己的家長(zhǎng)很不近人情,所以他們就會(huì)覺(jué)得父母不懂自己,在其他的事情上都會(huì)不認(rèn)真的,這種不認(rèn)真對(duì)待事情的態(tài)度,很有可能影響到了事情的發(fā)展。
