東師青少年心理在線作業(yè)(微信號(hào):YuCai_JiaYuan.net)
開學(xué)在即,接到家長(zhǎng)的求助電話后,東師大心理咨詢中心的工作人員了解到,學(xué)生們已經(jīng)開始緩解焦慮情緒。孩子們已經(jīng)開學(xué)了,心理問(wèn)題也應(yīng)該得到疏導(dǎo)。記者走訪發(fā)現(xiàn),此前,學(xué)校進(jìn)行了多次心理測(cè)試,通過(guò)問(wèn)卷、座談、家長(zhǎng)座談等方式,對(duì)開學(xué)心理問(wèn)題進(jìn)行梳理和解答,并進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃和三單元抽樣。問(wèn)卷中通過(guò)簡(jiǎn)單的文字交流和“收到”進(jìn)行了分析,將中小學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題分為“學(xué)習(xí)困難”“校園欺凌”“師生矛盾”“心理沖突”“抑郁癥”“焦慮”等九個(gè)類別。記者從“學(xué)習(xí)困難”到“學(xué)習(xí)困難”“注意力障礙”“情緒障礙”“叛逆期”等多個(gè)維度進(jìn)行了解。
在“學(xué)習(xí)困難”門診,就診患者中,初中生占比高達(dá)10%,高中生占比20%?！皩W(xué)習(xí)困難”門診并不是最常見(jiàn)的情況,但也成為最困擾家長(zhǎng)的一個(gè)難題。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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劉芳表示,很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥摹皩W(xué)習(xí)困難”感到焦慮,進(jìn)而擔(dān)心孩子的未來(lái),因此而很痛苦,這種情緒不穩(wěn)定的情況在家庭中也很常見(jiàn)。
對(duì)此,劉芳認(rèn)為,學(xué)習(xí)困難是孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難,前方可尋找的一條很有可能的捷徑。“如果孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)困難,可以先去看一下陽(yáng)江、北京大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、中山大學(xué)等。但如果孩子的學(xué)習(xí)有障礙,那就應(yīng)該先去醫(yī)院求助專業(yè)人士,尋求醫(yī)生的幫助?！?/p>
建議
家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的生長(zhǎng)發(fā)育情況
“學(xué)習(xí)困難”門診遇到了不少“學(xué)習(xí)困難”的孩子。他們其實(shí)還是比較常見(jiàn)的,只是程度不同而已。
其中最明顯的一例就是讀寫障礙,會(huì)嚴(yán)重到不識(shí)字、不會(huì)閱讀。
如果說(shuō)很多孩子讀不了書,還不是智力低下,也沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境因素,那更讓人擔(dān)心了,這種病癥之所以能被醫(yī)生識(shí)別出來(lái),與父母養(yǎng)育方式的原因,是一致的。
而造成學(xué)習(xí)困難的病因在于,有些家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中,只知道一味地責(zé)罵和批評(píng),導(dǎo)致孩子心理出現(xiàn)扭曲,“讀書是苦差事”,最終導(dǎo)致了學(xué)習(xí)障礙。
除此之外,還有一個(gè)重要原因,這些孩子有可能在家庭中缺乏歸屬感。
這一點(diǎn)在某些學(xué)校中體現(xiàn)的尤為明顯,比如有的孩子因?yàn)榉N種原因,不能如期升入普通高中,或者是大學(xué)入學(xué)后不適應(yīng)環(huán)境,喪失了學(xué)習(xí)興趣。
還有一部分孩子存在著心理障礙,特別是跟同伴之間的關(guān)系問(wèn)題。比如有的孩子跟同學(xué)鬧矛盾了,或者遭遇了校園霸凌,他們不敢跟老師說(shuō),一是因?yàn)椴桓腋蠋熣f(shuō);因?yàn)檎f(shuō)了,不但得不到支持,還會(huì)被嘲笑,說(shuō)什么都是多余的;還有一部分孩子受不了挫折,經(jīng)歷了考試、人際交往等方面的挫折,導(dǎo)致無(wú)法承受學(xué)習(xí)上的失敗,從而引發(fā)了厭學(xué)情緒。
厭學(xué)是由心理因素引起的
心理學(xué)專家認(rèn)為,厭學(xué)癥狀并非是單一的,而是多種多樣的原因造成的,主要原因是孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興趣缺失,情感受到影響,從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒。
父母要及時(shí)地幫助孩子,耐心地詢問(wèn)孩子厭學(xué)的原因,是困難還是不喜歡老師,或者不想去學(xué)校,如果是這兩種情況,父母要及時(shí)引導(dǎo)孩子,如果是不喜歡老師,就要想辦法讓孩子換個(gè)老師重新適應(yīng)環(huán)境。
二、父母給孩子的3個(gè)建議
1. 別讓孩子太當(dāng)真
孩子太過(guò)聽(tīng)話,只會(huì)用乖巧聽(tīng)話來(lái)偽裝,如果父母太過(guò)嚴(yán)厲,孩子只會(huì)更加變本加厲。他們不懂得尊重別人,只能用一種方式來(lái)表達(dá)自己的想法,這種乖巧的孩子往往容易成為別人口中的“熊孩子”,
這對(duì)他們的未來(lái)影響極大,所以父母應(yīng)該停止對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)厲的管教,因?yàn)檫@樣會(huì)給孩子造成一定的傷害。
2. 尊重孩子
有時(shí)候父母太過(guò)嚴(yán)厲,反而會(huì)讓孩子變得更加乖巧聽(tīng)話,這樣的話,孩子以后再遇到很多麻煩事就不會(huì)事都去問(wèn)爸媽。
因此,對(duì)于孩子過(guò)于嚴(yán)厲的教育,只會(huì)讓他們變得更加的叛逆,讓他們變得更加的乖巧懂事,甚至是變得更加的“懂事”。所以父母應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)摹胺攀帧?不要把孩子當(dāng)做是什么都不懂事的小孩子,其實(shí)父母也應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)摹胺艡?quán)”,這樣才不會(huì)讓他們變得更加的叛逆,畢竟自己動(dòng)手能力是有限的。
3. 教育孩子不以嚴(yán)厲的手段去糾正孩子
很多父母在教育孩子的時(shí)候,容易采用嚴(yán)厲的手段去糾正孩子的錯(cuò)誤,這樣的方式,在孩子小的時(shí)候是可以糾正的,但是隨著年齡的增長(zhǎng),教育的難度變大了,嚴(yán)厲的手段便會(huì)讓孩子放棄。
這個(gè)時(shí)候,父母需要幫助孩子從調(diào)皮的束縛中走出來(lái),給予孩子真正的尊重,讓孩子知道父母是愛(ài)他的,不會(huì)把自己不好的一面展示給孩子,父母才是孩子最好的老師,這種方式的選擇,會(huì)讓孩子慢慢的變得越來(lái)越優(yōu)秀。
