小孩子小孩子不聽話如何教導(dǎo)
很多家長反映,小孩子平時(shí)調(diào)皮的話,大人對孩子講道理根本聽不進(jìn)去,就連大人上廁所,小孩子都不聽,還指望孩子認(rèn)真聽。有些小孩子喜歡搗亂,大人不制止,他就要跟著屁股后面跑,或者是躲在大人身后。
這個(gè)時(shí)候大人的處理方法,要注意,不要用訓(xùn)斥的方式,這樣只會(huì)讓孩子以后也變得喜歡搗亂。家長應(yīng)該用愛、耐心去引導(dǎo),而不是用打罵去制止。
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【4】寶寶淘氣時(shí),大人的正確做法
1、理解孩子的情緒
每個(gè)孩子都會(huì)有他們的脾氣,這是正常的,但是家長如果不能理解孩子的情緒,一味地嚴(yán)厲批評指責(zé)孩子,只會(huì)讓孩子把自己的情緒隱藏起來。面對爸爸媽媽媽的指責(zé),孩子更會(huì)采取表面順從的態(tài)度。這樣的做法不僅沒有效果,反而還會(huì)起到反效果。家長需要注意觀察,當(dāng)孩子出現(xiàn)不良情緒的時(shí)候,要用正確的方式去引導(dǎo)。
比如可以采用和孩子玩“角色扮演”的游戲。
比如孩子覺得很無聊,家長可以和孩子玩“角色扮演”的游戲。孩子扮演你,你扮演他,孩子扮演你。
如你平時(shí)給孩子買玩具,你可以和孩子說,“寶貝,你看這個(gè)玩具太好玩了,你是不是很喜歡?”孩子如果答不上來,就只能猜是不是你喜歡它了,這時(shí)候孩子會(huì)很開心的把玩具給你玩。
另外也可以用游戲的方式來加強(qiáng)孩子的社交。比如說,你可以問孩子,“寶寶,你覺得你在幼兒園里面有沒有什么有趣的事情啊?”當(dāng)你這樣問的時(shí)候,孩子就知道你對他的理解會(huì)有變化,他就會(huì)明白原來你是想跟你說他在幼兒園里面有什么有趣的事情,那么他就會(huì)跟你說一些心里話,所以我們要注意跟孩子溝通的時(shí)候,你要去陳述一些你所說的,我所說的是孩子聽到的,不是我們本身所說的內(nèi)容,而是因?yàn)閷Ψ降睦斫?他才能夠聽懂你說的話,才能夠聽得進(jìn)去。
所以呢,盡量不要在孩子正在鬧脾氣的時(shí)候去打擾孩子,或者是對孩子進(jìn)行說教,當(dāng)然我們首先要做到的是,我們自己不要在孩子的面前情緒很激動(dòng),因?yàn)槟氵@樣子也會(huì)影響到孩子,所以盡量不要在孩子正在鬧脾氣的時(shí)候去打斷他,當(dāng)孩子情緒發(fā)泄的時(shí)候去說他們,比如說:你身上有毛病,你看起來很生氣,那么再講一遍,我們看看你有沒有不小心,像那個(gè)因?yàn)樽约翰宦牼娑蚱饋淼暮⒆邮遣皇呛芴郯?你真不想他這樣做,所以你要這樣做啊。
但是呢,有的時(shí)候孩子也會(huì)因?yàn)橐恍┬〉氖虑榫筒婚_心,比如說氣喘吁聲,或者是一些事情的時(shí)候不知道怎么辦,慢慢就會(huì)變得暴躁,對孩子就會(huì)變得很不耐煩,然后孩子會(huì)出現(xiàn)自殘的情況,把自己關(guān)在自己的房間里,他們害怕自己真的做錯(cuò)事情會(huì)給自己的爸爸媽媽找麻煩。
他們就會(huì)認(rèn)為我們要離開,我們要去面對,我們要離開的是他們的內(nèi)心的痛苦,所以他們不愿意做我們。
為什么很多的孩子會(huì)出現(xiàn)自殘行為呢?
我記得有一個(gè)媽媽說她的孩子自殘了,有一次孩子的爸爸在家陪孩子寫作業(yè),孩子作業(yè)寫的不認(rèn)真,爸爸就一直在旁邊罵孩子,然后孩子就特別的害怕,然后就開始用自殘的形式來減輕自己的痛苦。
孩子也是一樣,有的時(shí)候孩子自殘之后他的情緒變得很低落,他就把自己關(guān)在屋子里,一個(gè)人也不出來,吃飯也不出來,整個(gè)人就是不能集中精力,
媽媽看見孩子這樣,也心疼心疼,可是為了讓孩子早日康復(fù),她只能硬著頭皮去上班。
一個(gè)月之后,媽媽回來看到孩子的時(shí)候,孩子還在自己的屋子里面,而且情緒非常低落,整天愁眉苦臉的,媽媽非常的不明白孩子為什么會(huì)這樣?
在和媽媽進(jìn)行溝通之后,了解到孩子患上了抑郁癥之后,媽媽找到了心理醫(yī)生,在醫(yī)生的建議下,媽媽才帶著孩子前往醫(yī)院精神科接受心理治療。
醫(yī)生讓媽媽通過和孩子的溝通交流來了解孩子的內(nèi)心想法,經(jīng)過醫(yī)生的專業(yè)疏導(dǎo),孩子的情況才有所改善。
這位媽媽聽到醫(yī)生的建議后,和丈夫做了一次深度溝通,讓他們明白了孩子患上抑郁癥的原因,讓他們知道了孩子得了抑郁癥之后,可能會(huì)感到非常難過,以后會(huì)認(rèn)真對待孩子的問題,及時(shí)地和孩子進(jìn)行溝通,讓孩子走出抑郁癥。
美國不打小孩日,讓我們每個(gè)人都好好的。
