我想問(wèn)你如果孩子不聽(tīng)話,你會(huì)怎么想?
無(wú)論家長(zhǎng)怎么和孩子講道理,你的孩子還是不聽(tīng),不懂!不聽(tīng)話,有可能是我們沒(méi)有“范本”,沒(méi)有找準(zhǔn)方法!
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可是,你是否想過(guò),你有沒(méi)有自己做過(guò)改變,你自己都做不到的事情?自己都不能控制自己的情緒!
你的自身都做不到的事情,憑什么要求孩子做到呢?
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從上述這位家長(zhǎng)的提問(wèn)看,孩子并沒(méi)有說(shuō)讀書(shū),他沒(méi)有完整的世界觀,他眼里只有學(xué)習(xí)。這位媽媽沒(méi)有將自己的失敗當(dāng)做借口,當(dāng)成是孩子自身問(wèn)題產(chǎn)生的導(dǎo)火索。
如果你能理解你的孩子,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):孩子不是不會(huì)學(xué)習(xí),只是懶得動(dòng)腦子。
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很多家長(zhǎng)會(huì)把孩子的厭學(xué)情緒,歸結(jié)于青春期叛逆。但其實(shí),厭學(xué)、逃學(xué)、玩游戲、甚至有抑郁情緒也是青春期的三大癥狀,是孩子心理健康的表現(xiàn),如果一味地僅憑孩子的消沉、不努力學(xué)習(xí),成績(jī)還會(huì)不斷下滑,情況嚴(yán)重的話,不僅對(duì)孩子的身心健康不利,更會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)造成巨大的影響。
如果我們不允許孩子發(fā)展出一些“我討厭學(xué)習(xí)”、“我討厭學(xué)習(xí)”、“我討厭學(xué)習(xí)”、“我討厭做功課”的消極行為,那么,孩子的未來(lái)在哪里?
當(dāng)我們不允許孩子發(fā)展出一些積極的行為時(shí),那么,即使我們的孩子未來(lái)在成人后也很難保持良好的情緒、擁有健康的人際關(guān)系,這種長(zhǎng)期的消極態(tài)度,很容易對(duì)孩子的一生造成困擾。
因此,作為父母,我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)積極的情緒榜樣,讓孩子從我們的言行中學(xué)習(xí)如何面對(duì)困難、如何處理負(fù)面情緒,如何建立積極的人際關(guān)系。
2、父母如何與孩子談?wù)撍劳?
父母在談?wù)撍劳鰰r(shí),要坦然面對(duì),用自己的語(yǔ)言來(lái)談?wù)摵徒忉屗劳鲞@件事,讓孩子對(duì)死亡有一個(gè)認(rèn)識(shí),同時(shí),也可以對(duì)孩子說(shuō),死亡是什么?生命是會(huì)失去的,人與生命是兩個(gè)永恒的主題,一個(gè)人可能會(huì)在一年中經(jīng)歷的哀傷、痛苦,但另一個(gè)人則會(huì)在青春期經(jīng)歷的崛起、結(jié)束、痛苦,甚至是幸福………………
心理學(xué)家說(shuō):死亡是人生的常態(tài),是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的過(guò)程。
對(duì)于父母而言,面對(duì)孩子的自殺,首先要做的就是平復(fù)孩子的情緒。
當(dāng)父母能心平氣和地和孩子談?wù)撍劳鰰r(shí),孩子就能慢慢明白死亡的意義,也會(huì)在父母的陪伴下慢慢長(zhǎng)大。
他們?cè)谶z書(shū)中說(shuō):我從沒(méi)有感覺(jué)悲傷過(guò),在我的記憶中,我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)死亡,更沒(méi)有想過(guò)自殺。
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作家柳青說(shuō):人生的道路雖然漫長(zhǎng),但關(guān)鍵的常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。
“路只有靠你自己一步一步一步,去爭(zhēng)取。”
人生有些路,只能靠自己去走。
無(wú)論是遼闊的北京大學(xué),還是清華、北大,亦或是人大的北電集團(tuán),都離不開(kāi)你的努力。
作為父母,不要只盯著孩子的成績(jī),要知道,孩子是一個(gè)獨(dú)立的生命,他終將會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我們要讓孩子去嘗試很多事情,無(wú)論他的選擇是正確還是錯(cuò)誤,無(wú)論他做出怎樣的選擇,都要告訴他:“我相信你,你會(huì)做出正確的選擇”。
畢竟,我們愛(ài)孩子,就要讓他有健康的身心健康。
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