媽媽焦慮就會(huì)打孩子
2019年7月14日,湖南一個(gè)4歲小男孩,因?yàn)樵趯W(xué)校跟幾個(gè)同學(xué)打架,被媽媽接回家,罰站的視頻火了。
據(jù)民警爆料,小男孩因?yàn)樽鳂I(yè)被媽媽接回家,媽媽邊打邊責(zé)罵,小男孩反手拿了菜刀,沖媽媽怒吼:“你連你都打我,你還想讓我怎么樣?”媽媽當(dāng)場(chǎng)就紅了眼圈。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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看到這里,不知道多少父母感同身受,當(dāng)初自己被這樣對(duì)待,心里難受,但不知道如何去教育孩子。
其實(shí)這就是父母管教的缺失。
樊登老師說(shuō):“一個(gè)人的身上所有的問(wèn)題,反映的是他的早年原生家庭教育?！?/p>
父母的教育方式,對(duì)孩子的一生影響很大,甚至決定了孩子未來(lái)人生的走向。
如果父母從小把孩子管得太嚴(yán),凡事都要強(qiáng)調(diào)“一諾千金”,在孩子眼里,你只是媽媽,我沒(méi)有能力,我沒(méi)有能力,你幫忙的時(shí)候我就會(huì)很開(kāi)心,我達(dá)不到你的要求就會(huì)很生氣,你就會(huì)覺(jué)得我沒(méi)有用,這樣的親子關(guān)系讓孩子根本不知道感恩,更不會(huì)體貼父母,只會(huì)對(duì)父母失望,孩子長(zhǎng)大后會(huì)在生活和工作中遇到困難,做出不計(jì)后果的事情。
8、有條件的愛(ài):
有的父母跟孩子很誠(chéng)實(shí),明令禁止孩子玩手機(jī),跟孩子約法三章,只有一個(gè)條件就是,只有在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,才可以玩手機(jī),如果孩子超過(guò)約定時(shí)間了,父母就會(huì)懲罰孩子不能玩手機(jī)。這樣的方式,會(huì)讓孩子為了玩手機(jī),而做一些事情,減少了自己被懲罰的可能性,也會(huì)增加了孩子對(duì)父母的信任感。
9、不要總是拿“別人家的孩子”來(lái)貶低自己的孩子:
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確看待孩子,多鼓勵(lì),多信任,多放手。不要總是拿別人家的孩子跟自己的孩子比,多肯定孩子,多鼓勵(lì),多認(rèn)可,多贊美,多肯定孩子,幫助孩子提高自信,形成正確的價(jià)值體系。不要總是拿自己的孩子跟別人家的孩子比較,多肯定孩子,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),多認(rèn)可孩子,多幫助孩子提高自信,多肯定孩子,這樣會(huì)讓孩子更加的優(yōu)秀。
10、適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),幫助孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo):
孩子的成績(jī)優(yōu)秀背后,是父母在背后不斷的鞭策,孩子自身的努力,要比別人更有價(jià)值,所以要提高孩子的成就感,鼓勵(lì)孩子進(jìn)步,而不是用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)賄賂孩子,取得孩子的進(jìn)取心。
11、不忽視孩子的朋友,適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),多引導(dǎo)孩子交朋友:
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,都可以成為他思考問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。父母要根據(jù)實(shí)際情況,幫助孩子解決困難。比如:孩子不愿意回家去上學(xué),父母可以跟孩子說(shuō):“我是你的朋友,我知道你不想回去上學(xué)。但是,我們就想辦法,你愿意跟我一起回家,我想辦法,我可以幫你,這個(gè)想法可以?！?/p>
12、鼓勵(lì)孩子,多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì):
讓孩子享受到學(xué)習(xí)的成就感,以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。并且,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要多鼓勵(lì)孩子,多表?yè)P(yáng)孩子,給孩子充分的信心,讓孩子更有信心。比如:“孩子,你做完作業(yè)的卷紙,咱們就可以回去玩游戲了,你覺(jué)得呢?”
孩子可能會(huì)說(shuō):“不對(duì),我沒(méi)有做完作業(yè),因?yàn)槲乙s作業(yè)。”
此時(shí)家長(zhǎng)要給出一個(gè)選擇,孩子想要繼續(xù)玩,那么你也可以給他,“你選擇去完成作業(yè),還是選擇去玩呢?”或者說(shuō),“你是現(xiàn)在就要做作業(yè),還是再玩15分鐘?”
不要和孩子同一個(gè)頻道,你的語(yǔ)氣可能會(huì)傳達(dá)一些不恰當(dāng)?shù)男畔?比如說(shuō)“你這樣做,我很擔(dān)心”,“你這樣做,我很不開(kāi)心”,“你這樣做,我會(huì)很不開(kāi)心”,那么孩子就不會(huì)再去玩了。
四、以身作則,為孩子樹(shù)立榜樣
在孩子面前,家長(zhǎng)要注意自己的行為,要盡量減少一些在孩子心目中的不良行為。
給孩子樹(shù)立好的榜樣,并且和孩子一起進(jìn)行良好的親子閱讀,在閱讀的過(guò)程中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá),學(xué)會(huì)與人分享。
在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中,家長(zhǎng)要以身作則,不要給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的榜樣。
很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?或者自己有事情的時(shí)候就喜歡拿手機(jī)去刷手機(jī),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們就會(huì)覺(jué)得手機(jī)很好玩,而此時(shí),家長(zhǎng)的陪伴就顯得尤其重要。
只要家長(zhǎng)能夠以身作則,就能給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣,孩子就會(huì)愿意模仿家長(zhǎng),去努力做。
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讓孩子有時(shí)間觀念
家長(zhǎng)可以讓孩子每天在固定的時(shí)間里看手機(jī),或者是在固定的時(shí)間里看手機(jī),不要讓孩子覺(jué)得太多,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子也會(huì)變得不再那么強(qiáng)烈。
同時(shí),家長(zhǎng)也要規(guī)劃好自己的時(shí)間,比如每天幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)睡覺(jué)、幾點(diǎn)做作業(yè),根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
