十多歲孩子不聽(tīng)話咋辦?許多父母都有這樣的疑問(wèn),到底怎么樣才能讓孩子聽(tīng)話呢?
“叛逆期”是大多數(shù)家庭最為頭痛的問(wèn)題之一,到底怎么才能讓孩子聽(tīng)話,又能防止孩子叛逆呢?這已經(jīng)成為很多家長(zhǎng)的一大難題。
其實(shí),只要掌握了“家有家規(guī)”,每個(gè)孩子都能“聽(tīng)話”起來(lái)。這不,前兩天,鄰居家的小男孩,就跟刺猬一樣,總是跟大人“對(duì)著干”。
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“周末,因?yàn)樗趯懽鳂I(yè),可是我希望他能夠在完成作業(yè)的前提下,玩一會(huì)游戲。可是他就是不聽(tīng),我走到他面前,就一通臭罵,可是他就是不改。他奶奶很生氣,就說(shuō):“周末就讓他玩一下吧,現(xiàn)在這個(gè)家不布置,明天就是晚上了!”小男孩聽(tīng)到這句話之后,脾氣就變得更大了,說(shuō)要玩游戲,就發(fā)脾氣,然后摔東西。小男孩家人就帶他去附近的公園,但是小區(qū)里有很多小朋友,他很不開(kāi)心,很生氣。
“這孩子為什么這么沒(méi)有上進(jìn)心,不愿意寫作業(yè),他真的是太累了!”小男孩的奶奶說(shuō)。
那小男孩的奶奶又問(wèn),孩子的奶奶說(shuō):“這孩子,你說(shuō)說(shuō)他,孩子怎么會(huì)有上進(jìn)心?你怎么才能讓他有上進(jìn)心呢?他的生活態(tài)度是什么樣的呢?”
小男孩的奶奶說(shuō):“我就帶著他去上補(bǔ)習(xí)班,結(jié)果他說(shuō),我們?cè)谶@個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)成績(jī)差得太多了,根本沒(méi)有辦法提高。我就感覺(jué)他應(yīng)該去上海去,但是我也沒(méi)有說(shuō)他應(yīng)該在這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上一個(gè)月花多少錢,怎么彌補(bǔ)補(bǔ)課費(fèi)的損失?他說(shuō):“老師,你說(shuō)他怎么不好好學(xué)啊,他每天就只知道打游戲,所以我覺(jué)得他沒(méi)有上進(jìn)心,我不知道該怎么辦才好?”
說(shuō)到這里,這個(gè)小男孩的表情特別驚恐,說(shuō):“老師,我已經(jīng)答應(yīng)他了,他要,我就去,我才沒(méi)答應(yīng)他呢!他不想上了,我就跑到了他爺爺家去。他爺爺家后,我也不想管他了,就沒(méi)管?！?/p>
我說(shuō):“因?yàn)檫@事兒,他媽媽和我說(shuō)了,要把他完全不管了,不管了。他得天天晚上去網(wǎng)吧,讓他媽媽擔(dān)心。你還跟他說(shuō)什么,他都不理,還跟他吵架?！?/p>
孩子?jì)寢屨f(shuō):“現(xiàn)在孩子大了,越來(lái)越不聽(tīng)話了,跟他爸一樣,有時(shí)候他媽媽就會(huì)強(qiáng)制性地說(shuō):你就像以前那樣,怎么就那么不聽(tīng)話呢?原來(lái)不聽(tīng)話,也是我們自己慣的。我以前老是管不住他,他爸管著我就不聽(tīng)話,上初中后,他爸就很少管了,我還經(jīng)常打他,我們兩個(gè)都太寵他了,你一直說(shuō)他要好好學(xué)習(xí),他一直玩游戲。我現(xiàn)在都不敢管了,我現(xiàn)在很后悔。我現(xiàn)在都不敢管了,如果他真的犯了錯(cuò),我會(huì)懲罰他。”
父母在說(shuō)出這樣的話,幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話,說(shuō)這種話的人就一定不會(huì)聽(tīng)話嗎?
確實(shí),這樣的話語(yǔ)一般都是父母在給孩子言傳身教,所以父母?jìng)儜?yīng)該也要找一個(gè)合適的時(shí)機(jī),和孩子好好地說(shuō)一番,心平氣和地教育孩子。
“孩子,道理是這樣的,你說(shuō)的事情一定要這樣做。你有不對(duì)的地方,說(shuō)明你這件事情做得不對(duì),還是要向你姐姐道歉?！?/p>
“你姐姐也有錯(cuò),怎么回事,她明明說(shuō)她是在認(rèn)真聽(tīng)你說(shuō)話,她也是這樣嗎?”
聽(tīng)完,孩子越聽(tīng)越認(rèn)真,他還真的向你道歉。
父母?jìng)儾挥X(jué)得這樣的對(duì)話有意思嗎?
每個(gè)人都是從青春期過(guò)來(lái)的,誰(shuí)小時(shí)候也沒(méi)有被父母這么嘮叨。
如果在小時(shí)候父母就是權(quán)威式的教育,跟孩子說(shuō)什么事情都要言聽(tīng)計(jì)從。
那長(zhǎng)大以后,他們有自己的獨(dú)立的人格,有自己的需求,有自己的處事方式。
但是他們沒(méi)有能力獨(dú)立生活,沒(méi)有辦法與社會(huì)產(chǎn)生良好的鏈接。
作為父母,我們需要做的,不是一味地把孩子培養(yǎng)成聽(tīng)話的孩子,而是從小培養(yǎng)成一個(gè)能夠獨(dú)立思考的人。
孩子越獨(dú)立,父母越省心。
