合肥青少年心理培訓(xùn)學(xué)校 李丹
合肥市青少年心理培訓(xùn)學(xué)校(簡(jiǎn)稱(chēng)“是文武學(xué)?！? 張麗珊老師介紹,這些學(xué)校以“多動(dòng)、注意力困難、厭學(xué)”為特點(diǎn),以明顯的情緒或行為異常為特征,稱(chēng)為“多動(dòng)癥”。
學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,都會(huì)遇到種種學(xué)習(xí)問(wèn)題。李老師的建議是,對(duì)于目前的教育現(xiàn)狀,提高孩子的注意力,增加課堂趣味性,從而讓孩子從內(nèi)心減少注意力。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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“我們也會(huì)像他們那樣,如同這些孩子,一問(wèn)三不知,我們的孩子,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是學(xué)習(xí)成績(jī)差,注意力不集中?！崩罾蠋熣f(shuō),但是后來(lái)他觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)生注意力問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,且女生也越來(lái)越“佛系”了。
“李老師也說(shuō)過(guò),孩子沒(méi)有培養(yǎng)好,注意力不能培養(yǎng)出來(lái)。而且,孩子的注意力問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,最后就不愛(ài)學(xué)習(xí)了?！崩罾蠋熣f(shuō)。
他向老師們介紹了這樣一個(gè)現(xiàn)象:“在教學(xué)上,讓孩子們覺(jué)得注意力無(wú)法集中,是一件很正常的事情?！?/p>
“我們首先考慮的就是如何讓孩子能注意力集中?！焙⒆觽兌紩?huì)把注意力集中在書(shū)上,學(xué)習(xí)起來(lái)自然會(huì)更有效率。
但是李老師認(rèn)為,孩子們只是學(xué)習(xí)興趣太差,對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸,往往他們達(dá)不到自己的要求,并非是不愛(ài)學(xué)習(xí),而是因?yàn)椤白⒁饬φ系K”。
經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,孩子們的注意力提高了,這種生理上的反應(yīng)能力,跟不上課的節(jié)奏,被老師沒(méi)辦法帶跑神。
李老師說(shuō),大多數(shù)孩子在上課時(shí),如果注意力差,總想著要玩,容易走神,效率低,考試成績(jī)下降。
他提醒了很多同學(xué)家長(zhǎng),結(jié)果大家的注意力都下降了,課堂的內(nèi)容,也沒(méi)辦法集中注意力聽(tīng)起來(lái),成績(jī)自然也下降。
他還告訴記者,如果孩子從小就有這種現(xiàn)象,在某方面表現(xiàn)很突出,能更好地提升學(xué)習(xí)成績(jī),那是件好事。但如果家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的成績(jī),忽略了孩子其他方面的能力,那他的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降。
而且,一旦孩子很專(zhuān)注,做事會(huì)有條理,效率就高。反之亦然。
上面說(shuō)的這些,就是家長(zhǎng)與老師溝通交流的常見(jiàn)問(wèn)題,老師和家長(zhǎng),可以多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)生時(shí)代的關(guān)鍵,正是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),所以家長(zhǎng)會(huì)想辦法讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體怎么做呢?不妨試試這些妙招。
01 放低年級(jí)的孩子
放低年級(jí)的孩子,他們還是孩子,父母只是一個(gè)引路人,千萬(wàn)不要跟著孩子學(xué)習(xí)的低年級(jí)學(xué)生一起前行,讓他們自己去學(xué)習(xí)。
老師可以引導(dǎo)、督促、提醒孩子,幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
但是,不能將責(zé)任都推給孩子,也不能完全放任不管,讓孩子自由發(fā)展,而是要定期參與到孩子的學(xué)習(xí)中,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,而不是為了提意見(jiàn)、找問(wèn)題。
比如,有的孩子在學(xué)校里,或者是家中學(xué)習(xí)時(shí),會(huì)抱怨,抱怨老師和同學(xué),自己學(xué)習(xí)能力不行,對(duì)自己不感興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行鼓勵(lì),幫助孩子解答疑惑,給孩子指出值得學(xué)習(xí)的地方,告訴孩子,學(xué)習(xí)是他自己的事情,應(yīng)該為他自己負(fù)責(zé)。
2、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),一提到學(xué)習(xí)就會(huì)和家長(zhǎng)發(fā)生沖突
如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,一提到學(xué)習(xí)就會(huì)和家長(zhǎng)發(fā)生沖突,孩子回家不會(huì)和家長(zhǎng)訴說(shuō),一提到學(xué)習(xí)就會(huì)和家長(zhǎng)吵架,那么這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)可以找孩子的班主任老師了解情況,看看孩子的處境,老師也能怎么幫助孩子。
如果孩子在家不聽(tīng)網(wǎng)課,喜歡去打游戲,看電視,玩手機(jī),那么這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)要注意了,首先不要去批評(píng)孩子,孩子已經(jīng)上高中了,難道他就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力嗎?
其次,和孩子好好溝通,問(wèn)清楚孩子為什么不想上學(xué),針對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題,幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
每個(gè)孩子的情況不同,找到原因后,家長(zhǎng)就可以針對(duì)性地幫助孩子,解決問(wèn)題,讓孩子慢慢適應(yīng)學(xué)校的生活。
家長(zhǎng)不能只看到孩子不想去上學(xué)的表面現(xiàn)象,更要看到背后的原因,幫助孩子度過(guò)這個(gè)不適應(yīng)期,就可以去解決,讓孩子真正地成長(zhǎng)。
