關(guān)于青少年心理采訪的問題,目前仍然沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),心理學(xué)家和相關(guān)研究表明,中學(xué)生心理問題呈現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn):
01 一、無意識地積累了成人世界的危機(jī)
二、無法預(yù)測未來
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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三、渴求冒險(xiǎn)和解決問題的欲望
四、缺乏動機(jī)、自我控制
五、攻擊性和侵犯
孩子在不同階段,身體和心理的發(fā)育程度不一樣,所以孩子的心理發(fā)展也不一樣。
如果孩子在成長的過程中,遇到的一些問題或困難比較多,父母的壓力比較大,比如:工作壓力、養(yǎng)育壓力等,那么孩子會有很多的壓力,比如:同伴關(guān)系、家庭壓力、學(xué)習(xí)成績等。
孩子壓力通常會隨著父母的焦慮而變化,父母如果長期處于一種焦慮狀態(tài),就會對孩子的情緒產(chǎn)生很大的影響。他們會通過語言、行為和認(rèn)知去控制孩子,讓孩子感覺到自己無法控制。
但是我們對于孩子的成長過程都不會保持一種持續(xù)性的焦慮,只要孩子做出了值得鼓勵(lì)的行為和行為,父母就要及時(shí)表揚(yáng),以此來強(qiáng)化孩子的正面行為和進(jìn)步的空間。
相反,如果父母對孩子的要求過于嚴(yán)苛,或者是對孩子的態(tài)度太過強(qiáng)勢,那么孩子就會出現(xiàn)兩種極端的狀態(tài):
一種是“我就是不行”,
他們會選擇逃避,用撒謊的方式來掩飾錯(cuò)誤,比如偷改試卷的分?jǐn)?shù),或是涂改試卷上的分?jǐn)?shù)。
另一種是“我就是不行”,
他們會用過重的心理暗示,讓孩子變得畏手畏腳,最后變成父母眼中的“廢物”,不管怎么說,都不會成為父母心中的好孩子。
3.讓孩子“多動”
多動癥孩子的父母往往對孩子的關(guān)注度并不高,他們只是希望孩子能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),能夠安安靜靜的坐在書桌前,哪怕孩子做了一半作業(yè),但還是會被要求“把XX寫成×”。
所以,即便孩子每次寫完作業(yè)后,還是會被要求“好好寫”,但這種方式看似“聽話”,實(shí)則是一種被動的“解決”。
父母要學(xué)會“聽話”,才能擺脫“教育”。
05
當(dāng)孩子比較任性時(shí)
ד現(xiàn)在就給我去刷牙/吃飯/睡覺!”
√“你想要先給小兔子刷牙,還是先給自己刷牙?”
對孩子來說,發(fā)脾氣是他們想要掌握主動權(quán)的方式之一,當(dāng)他們想要獨(dú)立就會發(fā)脾氣。
這時(shí)候父母就要用一些小技巧,給孩子一個(gè)巧妙的選擇:不讓他們選擇做或者不做,而是選擇什么時(shí)候做,或者以什么方式做。
06
當(dāng)孩子聽不進(jìn)你的話時(shí)
ד跟你說那么多遍,你到底有沒有聽進(jìn)去?”
√“我說一遍,然后你小小聲地在我耳邊重復(fù)一遍,這樣我就知道你有沒有聽進(jìn)去了?！?/p>
用不同的音量說話,孩子會因?yàn)楹芎猛嬗涀∵@件事。重復(fù)一遍,還能起到鞏固與強(qiáng)化的效果。
越是大聲地吼他們,他們越不容易聽進(jìn)去。
6
當(dāng)孩子無心學(xué)習(xí)時(shí)
ד不要走神,集中注意力?！?/p>
√“這個(gè)很難是嗎?那我們先休息17分鐘,再回來?！?/p>
根據(jù)研究表明,人在感到緊張嚴(yán)肅時(shí),腦門的“行政弦”彈出:“休息17分鐘,再去好好學(xué)習(xí)?！?/p>
人的大腦在疲憊狀態(tài)下,是無法放松的。
如果孩子睡眠時(shí)間充足,大腦就會感到疲倦,能夠促進(jìn)孩子記憶力的發(fā)展。
可是如果孩子睡眠不足,大腦沒有得到充足的休息,他就會感到疲倦,無法集中注意力去學(xué)習(xí)。
所以,父母一定要合理安排孩子的睡眠時(shí)間,白天不要太晚睡覺,晚上早點(diǎn)睡。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,用規(guī)律的生活方式來幫助孩子告別假期。
最后,父母要以身作則
很多父母認(rèn)為,假期就是用來學(xué)習(xí)的,所以每次放假的時(shí)候,都會把孩子扔給老師,讓他自己去管理自己的學(xué)習(xí)。
其實(shí)不然,父母的這些行為,會給孩子帶來負(fù)面影響,這種影響不僅對孩子的學(xué)習(xí)沒有好處,反而還會傷害到孩子的眼睛,造成更嚴(yán)重的不良影響。
暑假期間,父母可以多為孩子購買一些益智類的書籍,或者是帶孩子出去旅游等。
在假期里,父母可以給孩子安排豐富多彩的畫,帶孩子去感受大自然的美好,幫助孩子培養(yǎng)一種愛好。
讓孩子意識到,暑假的事情并不是只有作業(yè)那么簡單,生活中的每一件事情都要有計(jì)劃,讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。
讓孩子為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
很多家長在假期中,會給孩子制定很多計(jì)劃,但是當(dāng)孩子完成計(jì)劃以后,家長會特別開心,并且拍照片給孩子。
其實(shí)很多家長是因?yàn)椴幌矚g孩子的作業(yè),為了盡快完成自己的工作任務(wù),而把孩子的日程安排的滿滿的。
但是這樣可能會適得其反,使得孩子出現(xiàn)“假期綜合癥”。
要想孩子去上學(xué),那么他們最需要做的,就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)計(jì)劃是孩子學(xué)習(xí)的一種輔助工具,家長可以讓孩子自己制作一張日程表,當(dāng)孩子完成的時(shí)候,家長就給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)孩子沒有完成的時(shí)候,就給予幫助。
