生的孩子讓父母帶很焦慮,生的孩子要乖巧懂事,有什么想法可以找父母商量,更不能和別人的孩子攀比?？墒?別人家的孩子似乎樣樣都優(yōu)秀,學(xué)習(xí)成績(jī)好,又懂事,才藝出眾,學(xué)習(xí)成績(jī)好,長(zhǎng)得也好,就是沒(méi)有上進(jìn)心,腦子一笨,就沒(méi)有別的出路了,以后想努力的都沒(méi)有了。
其實(shí),這不正是現(xiàn)在孩子的通病嗎?
其實(shí),上進(jìn)心是一種積極的感覺(jué),是對(duì)人或事的思維活動(dòng)進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)的一種心理傾向。人是一種喜歡學(xué)習(xí)的心理,這種心理產(chǎn)生的積極作用,可以被他人(自己、別人、環(huán)境)所影響。如果在某個(gè)特定的領(lǐng)域受到了強(qiáng)烈的暗示,人就會(huì)向這種暗示方向發(fā)展。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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英國(guó)的查爾斯王子,就是這種人。他生性樂(lè)觀、自信善良,卻在家中遭受父母的批評(píng),性格悲觀、消極。
他以敏銳的視角看待自己的缺點(diǎn),并把它們貼上了孩子的“壞毛病”。他不停地批評(píng)孩子的缺點(diǎn),甚至使用暴力,試圖用行為來(lái)矯正孩子的不良行為。
這樣的教育方法,對(duì)于不懂心理學(xué),在大自然里待著的人來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是滿滿的“毒”。
最終,孩子的生活變得不再美好。他的思想也會(huì)變得循規(guī)蹈矩,對(duì)待任何事物也習(xí)慣像對(duì)待家人一樣,不喜歡也不愿意溝通。
長(zhǎng)此以往,由于無(wú)法與人相處,精神不穩(wěn)定,身體長(zhǎng)期處于一種亞健康狀態(tài),導(dǎo)致身體總是不健康,才會(huì)出現(xiàn)一副生病的樣子。
所以,對(duì)于孩子的不良行為,父母?jìng)兏鼞?yīng)該以寬容的態(tài)度去面對(duì)。如果一味指責(zé),一味指責(zé),而不是采用正確的方式來(lái)解決問(wèn)題,那么很可能就會(huì)造成兩敗俱傷的局面。
2、父母的哪些行為是孩子“學(xué)壞”的催化劑
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有這些行為時(shí),往往會(huì)第一時(shí)間就會(huì)想到是孩子“學(xué)壞了”,可能就會(huì)直接采取措施來(lái)教育孩子,這是父母的一種本能。
但是,當(dāng)父母越用力想要控制孩子,比如說(shuō):不讓孩子玩手機(jī)、不讓孩子熬夜、不讓孩子多照鏡子等等,這樣的行為就會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理,對(duì)孩子的行為產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
這時(shí),父母就要給孩子相應(yīng)的懲罰,比如說(shuō):一周不能玩手機(jī)、一個(gè)月不能玩電腦、一個(gè)月不能看電視等等。
這樣一來(lái),孩子就能慢慢戒掉一些壞習(xí)慣,父母也能輕松一點(diǎn)了。
3、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好
當(dāng)父母希望孩子成為什么樣的人,而孩子自己卻沒(méi)有興趣愛(ài)好的時(shí)候,孩子可能會(huì)覺(jué)得自己除了玩手機(jī),根本就沒(méi)有更多的興趣愛(ài)好。這時(shí)候,父母可以帶孩子去游泳或者是去讀書(shū),讓孩子感受一下游泳或者是讀書(shū)的樂(lè)趣。
畢竟,如果孩子認(rèn)為自己的空余時(shí)間被手機(jī)所占據(jù),那么,孩子就不愿意去讀書(shū),更不愿意去努力學(xué)習(xí)了。
所以,父母可以培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,比如讓孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)或者是學(xué)習(xí)下棋等等。這樣的話,孩子在空閑時(shí)間,就會(huì)找一些自己感興趣的事情去做。
孩子不僅能夠慢慢從手機(jī)當(dāng)中脫離出來(lái),還能夠獲得更多的知識(shí),自然而然的就會(huì)遠(yuǎn)離手機(jī)。
父母要以身作則,不要經(jīng)常玩手機(jī)
父母作為孩子的第一任老師,是孩子最初的老師,父母的很多習(xí)慣都是在潛移默化中養(yǎng)成的。
孩子會(huì)下意識(shí)地模仿父母的行為,如果父母自己都愛(ài)玩手機(jī),卻要求孩子遠(yuǎn)離手機(jī),可能嗎?
再者說(shuō),父母如果不遵守規(guī)則,就會(huì)影響到孩子,父母經(jīng)常玩手機(jī),孩子也會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生好奇。更不利于孩子的成長(zhǎng),尤其是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,父母的言行會(huì)影響到孩子。
當(dāng)孩子看到父母經(jīng)常玩手機(jī),就會(huì)模仿父母的行為,久而久之,孩子也會(huì)模仿,并且在父母玩手機(jī)的時(shí)候,孩子會(huì)想玩手機(jī)。
所以,想讓孩子少玩手機(jī),父母的榜樣作用尤為重要。父母可以通過(guò)自身行為,給孩子樹(shù)立良好的榜樣。
那么,在孩子面前不玩手機(jī),需要父母多加引導(dǎo),給孩子更多的陪伴,讓孩子更多的感受到來(lái)自父母的愛(ài)。
?多與孩子溝通,促進(jìn)親子關(guān)系
隨著科技的發(fā)展,手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?對(duì)于很多父母而言,手機(jī)是必不可少的,但是也要注意控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間,每天可以多陪陪孩子,讓孩子的生活變得更加的豐富多彩,這樣孩子也會(huì)逐漸擺脫對(duì)手機(jī)的依賴。
所以,父母在教育孩子的時(shí)候,要注意減少對(duì)孩子玩手機(jī)的行為,更多的去陪伴孩子。陪孩子玩耍的時(shí)候,不要總是看手機(jī),對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教,不然的話,孩子的內(nèi)心也不會(huì)有太多的波瀾,孩子也不會(huì)出現(xiàn)不想去玩手機(jī)的情況,因?yàn)楦改冈谂愫⒆拥臅r(shí)候,孩子也會(huì)體會(huì)到父母的辛苦,孩子也會(huì)體會(huì)到父母的不易,對(duì)于孩子玩手機(jī),也會(huì)有所收斂,但是這個(gè)時(shí)間段很多父母是不愿意讓孩子玩手機(jī)的,因?yàn)楦改傅摹鞍駱印弊饔檬呛苤匾?如果父母都不能以身作則,那么孩子就會(huì)缺乏自控能力,只知道又沉迷于手機(jī)而不能自拔。
所以,父母要注意自己的言行舉止,讓孩子知道自己的行為會(huì)給父母帶來(lái)什么樣的影響,自己是什么樣的,如果沉迷于手機(jī),那么孩子就會(huì)受到父母的影響,更加不愿意去學(xué)習(xí),但是,如果孩子沉迷于手機(jī),那么孩子的未來(lái)將會(huì)陷入困局,所以父母一定要注意自己的言行舉止。
