幼兒園如何讓孩子不聽(tīng)話
,是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。上個(gè)月,一個(gè)幼兒園對(duì)100名幼兒進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查,結(jié)果讓人很震驚。
幼兒園的各科老師,也不管自己的孩子究竟是什么原因,在聽(tīng)到訓(xùn)斥之后會(huì)在幼兒園哭鬧,讓家長(zhǎng)不忍心。
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雖然孩子們現(xiàn)在處于第一個(gè)反抗期,但是幼兒園是一個(gè)特殊的事情,孩子們上幼兒園是一個(gè)最困難的事情,每天最少需要50分鐘的小朋友才能去集體活動(dòng),所以幼兒園的老師幾乎每天都要把每個(gè)孩子送到幼兒園,父母辛苦上班,還要送孩子去上課,在學(xué)校面對(duì)孩子的一些問(wèn)題,真的是心力交瘁。
那孩子不聽(tīng)話,家長(zhǎng)們究竟應(yīng)該怎么辦呢?最有效的方法,就是用時(shí)間換一個(gè)孩子能夠理解的方式來(lái)說(shuō)服孩子。
給孩子多一點(diǎn)點(diǎn)耐心,讓孩子明白,你不能一直讓自己是這個(gè)集體里面的中心,那個(gè)位置,那個(gè)位置,那個(gè)位置。
什么是孩子的呢?當(dāng)你孩子的內(nèi)心足夠強(qiáng)大,有足夠強(qiáng)大的自信能夠讓他不被集體所排斥,能夠幫助他能夠在社會(huì)中找到歸屬感,這是個(gè)很重要的任務(wù)。
【建議】
從現(xiàn)在開(kāi)始,媽媽和孩子就要多溝通,保持良好的溝通,讓孩子把話說(shuō)完,把觀點(diǎn)闡述出來(lái),不要以大人的姿態(tài)壓制孩子,只有這樣,孩子才能把你當(dāng)成朋友,而不是像敵人一樣逃離你。
02
爸爸媽媽要理解孩子,多商量,少命令
孩子跟朋友鬧了矛盾,很可能是孩子覺(jué)得朋友的意見(jiàn)不正確,自己應(yīng)該順著去商量。
沒(méi)有任何人喜歡被命令,所以他才會(huì)跟朋友鬧別扭。
所以,很多時(shí)候,孩子并不是不愿意跟父母溝通,而是父母因?yàn)椴涣私夂⒆?而讓孩子不理解他。
親子溝通中,信任是基礎(chǔ)
父母?jìng)儗?duì)孩子的信任,不是通過(guò)一兩次的溝通就能完成的,需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。
比如,孩子原來(lái)每天晚上7點(diǎn)起來(lái)寫作業(yè),為了可以早點(diǎn)睡覺(jué),就一直寫到了11點(diǎn)。
爸爸看到了,很生氣,就說(shuō):“你怎么能這么晚還不寫作業(yè),我看你就是懶,你不長(zhǎng)眼睛,天天就知道玩手機(jī)!”
孩子聽(tīng)到了,感到很傷心,“我看電視就是不想寫作業(yè),我就是故意不寫?！?/p>
后來(lái),爸爸和媽媽都不再批評(píng)孩子了,孩子開(kāi)始按照爸爸的方式學(xué)習(xí),只要有一點(diǎn)進(jìn)步就行。
同時(shí),為了讓孩子不走彎路,爸爸媽媽們也是費(fèi)盡心思地想給孩子創(chuàng)造更好的生活條件。
可是,父母?jìng)冇袥](méi)有想過(guò),這種教育方式真的能夠鼓勵(lì)孩子變得越來(lái)越優(yōu)秀嗎?
我相信每一個(gè)孩子都想成為優(yōu)秀的人,都想學(xué)習(xí)好,都想考出好成績(jī)。
而身為父母,我們要做的,就是用各種方法讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
為什么我要用“你看我”來(lái)代替我?
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的鼓勵(lì),也需要鼓勵(lì)。
孩子不會(huì)好好學(xué)習(xí),或許不是他不想努力,而是他需要鼓勵(lì),讓他對(duì)學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力。
只有當(dāng)他有足夠的內(nèi)在動(dòng)力時(shí),他才會(huì)自覺(jué)去學(xué)習(xí),去努力,去學(xué)習(xí),這種行為才是孩子內(nèi)驅(qū)力的真實(shí)體現(xiàn)。
但在現(xiàn)實(shí)生活中,很多父母就是這種用成績(jī)來(lái)衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
他們可能會(huì)用成績(jī)來(lái)衡量孩子的優(yōu)秀,但在他們看來(lái),孩子的好跟學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有必然的聯(lián)系。
在日常生活中,父母應(yīng)該給孩子制定一個(gè)具有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)能夠讓孩子付出極大的努力,還能讓孩子的心理健康水平得到提高。
有了目標(biāo),孩子會(huì)為了自己的目標(biāo)而努力奮斗,從而不需要父母監(jiān)督也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也能夠更好地完成作業(yè)。
同時(shí)孩子也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),讓自己變成更好的人,這個(gè)目標(biāo)一定要讓孩子有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
有了動(dòng)力,那么孩子就不會(huì)懈怠,學(xué)習(xí)就會(huì)充滿動(dòng)力,也會(huì)取得更好的成績(jī)。
所以,在日常生活中,父母要以身作則,做到有目標(biāo)有計(jì)劃,讓孩子擁有一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、想要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,父母要學(xué)會(huì)使用不同的激勵(lì)方式
我們常說(shuō),父母是孩子最好的老師,孩子對(duì)于父母的行為、語(yǔ)言、態(tài)度、情感都會(huì)非常的敏感,而且在一定程度上也會(huì)模仿父母。
有的父母在日常生活中會(huì)以家長(zhǎng)的樣子和行為來(lái)達(dá)到自己的目標(biāo),有的父母是“知識(shí)分子”,懂得很多育兒知識(shí),懂得孩子身上的問(wèn)題,因此在生活中有一定的榜樣,對(duì)于孩子會(huì)給出更多的鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子向著自己的目標(biāo)前進(jìn),那么,孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然也會(huì)被激發(fā)出來(lái),形成良性循環(huán)。
在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)該多觀察孩子的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行修正、優(yōu)化,然后對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)、督促,進(jìn)而影響孩子的學(xué)習(xí)。
例如,在小學(xué)時(shí)期,孩子成績(jī)并不突出,與老師的關(guān)系并不大,但與同伴之間的關(guān)系也不太穩(wěn)定。往往是因?yàn)橥橹g的某些觀點(diǎn)和思想感情有沖突,孩子并未離開(kāi)父母而獨(dú)立自主,所以父母就要充當(dāng)和孩子同伴交往的角色,引導(dǎo)孩子去思考,用自己的人格魅力去吸引同學(xué)和老師的注意。
