帶孩子不聽話視頻刷屏,前段時(shí)間刷到了一個(gè)視頻,短視頻的內(nèi)容中就記錄了這么一幕:寶寶在玩,媽媽在忙,沒來得及回應(yīng)寶寶。
這位媽媽俯身給寶寶玩手機(jī),寶寶玩得非常開心,不一會(huì),寶寶玩了好幾個(gè)小時(shí),媽媽也沒看護(hù)好孩子,最后還是把手機(jī)給他。
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媽媽陪孩子,好像陪也沒陪好
@云舒
這個(gè)媽媽的做法太粗暴了,說重一點(diǎn)不準(zhǔn)孩子玩,甚至還把手機(jī)給了孩子,孩子立刻就不滿了,她看到手機(jī)就想拿,沒有再和媽媽互動(dòng),媽媽只有把手機(jī)給她,她才可以去玩。
這個(gè)小孩,非常聰明,可是長(zhǎng)時(shí)間地沉浸在手機(jī)中,缺乏和現(xiàn)實(shí)生活中的互動(dòng),孩子的語(yǔ)言功能就會(huì)變得很差,有的孩子甚至出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。
有的孩子上小學(xué)的時(shí)候就開始不聽父母的話,不喜歡和父母交流,變得很孤僻。
這對(duì)父母和孩子沒有及時(shí)的溝通,有的甚至放棄溝通,孩子也就更加不會(huì)跟父母交流。
《2020年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》顯示,我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng),11.5%的未成年人在上網(wǎng)過程中曾通宵達(dá)旦,近四成未成年人玩游戲時(shí)間超過了上限,還有一成家長(zhǎng)表示孩子經(jīng)常在網(wǎng)上玩游戲。
作為父母,到底應(yīng)該如何與孩子進(jìn)行有效溝通呢?
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲上癮時(shí),不妨先了解一下,孩子是如何迷戀網(wǎng)絡(luò)的
01 過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲
前兩天有位媽媽在網(wǎng)上發(fā)文求助,說孩子最近幾天總是玩游戲,作業(yè)也不寫,上課經(jīng)常走神,孩子把自己關(guān)在房間玩游戲,睡眠也不規(guī)律,經(jīng)常半夜還在玩。這種情況不只是發(fā)生在中國(guó),在國(guó)外,已經(jīng)出現(xiàn)過不少,這種情況的出現(xiàn)是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的學(xué)習(xí)特別重視,給孩子制定了很多學(xué)習(xí)計(jì)劃,不讓孩子隨意的去玩游戲,孩子的生活和學(xué)習(xí)也非常的規(guī)律,基本上每天都在學(xué)習(xí),玩游戲也沒有出現(xiàn)過逃課的情況。
這位媽媽說,她平時(shí)給孩子制定了非常嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天都會(huì)監(jiān)督孩子寫作業(yè),孩子并沒有出現(xiàn)游戲的問題,可是現(xiàn)在孩子的成績(jī)卻開始下滑,學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正了,也不愿意和家長(zhǎng)溝通了,和父母說話的時(shí)間變少了,在學(xué)校也經(jīng)常遲到,成績(jī)直線下降。
最后孩子的爸爸又給孩子報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班,可是這個(gè)補(bǔ)習(xí)班的老師也是非常的厲害,而且課程的進(jìn)度還很快,孩子一直沒有出現(xiàn)明顯的下滑,這讓這位媽媽非常的焦慮。
于是這位媽媽找到了一個(gè)心理咨詢師,去給孩子做疏導(dǎo)。心理咨詢師問了孩子很多問題,他根本聽不進(jìn)去,只是繼續(xù)地讓孩子玩兒游戲。
于是媽媽和孩子說:“你先把作業(yè)寫完,再玩兒游戲,好嗎?”
孩子搖搖頭:“不!”
“你作業(yè)怎么這么多?”
“你作業(yè)寫完了嗎?”
“寫完了,就可以玩游戲了?！?/p>
這樣的對(duì)話,家長(zhǎng)想盡各種辦法讓孩子把游戲玩好,孩子也很配合,但是就是改不了寫作業(yè)的毛病。
后來,這位媽媽換了一個(gè)方法,孩子依舊不寫作業(yè)。
她先是跟孩子說:“你寫作業(yè)的時(shí)候玩游戲可以,我相信你也愿意。”
然后媽媽的一系列的做法,讓孩子覺得媽媽的做法是尊重了自己的想法,也是尊重了自己的想法。
最后媽媽問孩子:“你是希望媽媽幫你改掉壞習(xí)慣還是希望媽媽幫你寫作業(yè)?”
孩子說:“希望我能夠跟媽媽說一說我的想法?！?/p>
媽媽問:“你想要什么?”
孩子說:“我想要媽媽陪我玩?！?/p>
媽媽說:“你寫完作業(yè)可以陪你玩,你想要媽媽陪你去公園還是去公園?”
孩子說:“我想要媽媽陪我玩?！?/p>
媽媽說:“那我可以跟媽媽去公園嗎?”
孩子:“可以呀?！?/p>
媽媽說:“可是媽媽現(xiàn)在有點(diǎn)疲累,不想去公園了?！?/p>
孩子:“那我可以邊看書邊玩手機(jī)嗎?”
媽媽說:“當(dāng)然可以啦,但是如果你因?yàn)橥媸謾C(jī)耽誤了寫作業(yè),你要不要寫完作業(yè),我們可以繼續(xù)玩手機(jī)?！?/p>
媽媽說:“那我也可以不寫作業(yè)了?！?/p>
過了一會(huì)兒,孩子真的把作業(yè)寫完了,媽媽笑著對(duì)孩子說:“你是最棒的孩子,繼續(xù)加油!”
孩子說:“是的,你是最棒的孩子!”
這個(gè)故事就能讓我們對(duì)孩子充滿希望,為什么呢?因?yàn)楹⒆幼盍私庾约?媽媽給孩子的是信心和希望,并且在孩子感到無助的時(shí)候幫助孩子建立信心,建立信心,這是媽媽的責(zé)任。
給孩子一個(gè)大大的擁抱
當(dāng)孩子產(chǎn)生畏難情緒時(shí),媽媽也要行動(dòng)起來,媽媽陪孩子一起在游戲中完成,如果媽媽一邊去陪孩子,一邊嘴里說著“趕緊寫”,那孩子就不會(huì)徹底崩潰,而是重復(fù)過去的事情。
