四歲孩子上幼兒園不聽(tīng)話原因是什么?
張姐家的兒子明明3歲了,平時(shí)非常調(diào)皮,在家的時(shí)候非常好動(dòng),在幼兒園都能跟人嘻嘻哈哈的,幾乎把人弄哭了。所以每次幼兒園安排了孩子下午接回家的時(shí)候,明明都會(huì)滿腹委屈。不過(guò)一到晚上接回家的時(shí)候,他還是挺乖的,但是到了晚上九點(diǎn)鐘的時(shí)候,他就會(huì)調(diào)皮地不想去幼兒園。明明媽媽還說(shuō),明明一直都很乖,什么事都愿意自己做,現(xiàn)在越來(lái)越不聽(tīng)話了呢?
孩子的不聽(tīng)話,父母真的是很難理解,就像《媽媽是超人》中的明明一樣,不想去幼兒園是因?yàn)槊髅鲖寢屨f(shuō)了“不聽(tīng)話,不聽(tīng)話,才會(huì)被老師批評(píng)”,于是明明就不敢回去了。
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父母對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)有時(shí)候就像是一把雙刃劍,如果我們總是想著孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟愕谋Ｗo(hù),導(dǎo)致他不聽(tīng)話。那么我們應(yīng)該把更多的時(shí)間,花費(fèi)在正確的地方,讓孩子得到正確的引導(dǎo),才是真正的“好教育”。
想讓孩子成為什么樣的人,就要先成為什么樣的人,而不是孩子天生就是那樣聽(tīng)話的機(jī)器人,這就是“聽(tīng)話”。
二、“聽(tīng)話”的本質(zhì)是什么?
“聽(tīng)話”的本質(zhì)是“聽(tīng)命”,孩子只是被父母控制的產(chǎn)物,而不是“機(jī)器人”。
尹建莉老師曾在《好媽媽勝過(guò)好老師》中寫(xiě)過(guò)一個(gè)孩子圓圓問(wèn)她:媽媽,你到底能不能不要我聽(tīng)你的話?
尹建莉回答:“聽(tīng)大人的話,孩子才能有出息。聽(tīng)大人的話,孩子才有無(wú)限可能性?！?/p>
可見(jiàn),“聽(tīng)話”的本質(zhì)是什么?是對(duì)孩子的尊重,對(duì)孩子的指令,對(duì)孩子的理解,對(duì)孩子的個(gè)性化的情感需求,等等。
在這里,我想分享一下尹建莉老師的育兒思想。
我的女兒讀二年級(jí)時(shí),她經(jīng)常跟老師說(shuō),“媽媽,我不想上學(xué)了”。
為什么?
這個(gè)時(shí)候,尹建莉老師會(huì)跟女兒說(shuō),“老師,我覺(jué)得上學(xué)很無(wú)聊,因?yàn)樯蠈W(xué)很無(wú)聊,很無(wú)聊,我想跟你說(shuō),我上學(xué)很無(wú)聊。”
“因?yàn)樯蠈W(xué)無(wú)聊。”
“因?yàn)樯蠈W(xué)無(wú)聊。”
這是怎么回事呢?
原來(lái),這個(gè)時(shí)候,尹建莉老師說(shuō),“上學(xué)無(wú)聊”,并非是孩子的錯(cuò)。
孩子不想上學(xué),只是因?yàn)闆](méi)有人陪他玩。
他們需要通過(guò)游戲來(lái)緩解內(nèi)心的孤獨(dú)、恐懼和無(wú)助,父母卻全然不知,或者是嫌棄,不相信孩子。
正如案例中的圓圓一樣,她還經(jīng)常因?yàn)椴幌肷蠈W(xué)而把她的玩具拿出來(lái)裝進(jìn)小書(shū)包,逼著她每天裝上幼兒園。
當(dāng)她把她不想上學(xué)的理由理解為時(shí)的生氣、發(fā)泄情緒時(shí),孩子便會(huì)感到非常難受,甚至想要“反抗”。
只有一個(gè)人在痛苦的時(shí)候才會(huì)向外界尋求幫助,而如果每次都被父母拒絕,她的內(nèi)心反而更加渴求快樂(lè),她就會(huì)生出一種“逃離”的情緒,不惜讓自己的心肝痛化,也是一種對(duì)自己的折磨。
每次把自己的情緒釋放出來(lái),讓情緒得到釋放,心情舒暢的時(shí)候,孩子自然而然會(huì)更加的愿意配合父母。
當(dāng)孩子意識(shí)到自己存在的錯(cuò)誤,并且得到自己想要的結(jié)果的時(shí)候,孩子的內(nèi)心會(huì)獲得極大的滿足感,她會(huì)很樂(lè)意地去做下一件事。
從而進(jìn)一步增強(qiáng)她的自信心,讓她覺(jué)得自己很有能力和自己進(jìn)行下一步的行動(dòng)。
05
給孩子正確的引導(dǎo)
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,很多父母都會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤,那就是孩子特別調(diào)皮,經(jīng)常出現(xiàn)一些行為偏差的情況。
比如他們喜歡在別人面前故意挑釁,孩子闖禍的時(shí)候,父母就會(huì)說(shuō)“你看,你太調(diào)皮了,不好好學(xué)習(xí),將來(lái)有什么用?”
甚至?xí)?duì)孩子動(dòng)手。
孩子做錯(cuò)事的時(shí)候,父母還能訓(xùn)斥孩子幾句,怎么就變成了熊孩子了呢?
有時(shí)候,父母太“熊”了,就容易給孩子樹(shù)立不好的榜樣。
比如孩子在旁邊看動(dòng)畫(huà)片,你說(shuō)“不能看,看了動(dòng)畫(huà)片就會(huì)近視?！?/p>
孩子的內(nèi)心是極度渴望得到父母的關(guān)注的,就算他有什么不對(duì)的地方,也會(huì)通過(guò)哭鬧來(lái)表達(dá)自己的不滿。
父母怎么教育
那么,在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中,父母應(yīng)該如何做好榜樣呢?
有以下三點(diǎn):
首先,父母需要為孩子樹(shù)立榜樣
從孩子出生開(kāi)始,就讓孩子朝著一個(gè)方向努力,給孩子灌輸父母的想法,而且一定要給孩子講好人生的道理。
他們明白,父母是孩子最好的榜樣,因此,他們也會(huì)努力做好自己。
因此,作為父母,在家里不要在孩子面前玩手機(jī),或者在孩子面前盡量少看手機(jī)。
其次,以身作則,給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣
父母是孩子的榜樣,在孩子面前父母自己就不要經(jīng)常玩手機(jī)。父母應(yīng)該多陪孩子看看書(shū),聽(tīng)聽(tīng)歌,或者陪孩子去戶外走走。
自己應(yīng)該多陪伴孩子,和孩子一起去戶外活動(dòng),讓孩子感受大自然的美好。
